朝(cháo )倉(cā(🐻)ng )夫(🚔)人(rén )は、行事(😟)(shì(🔀) )を(🙁)おわって空(kōng )林庵に(⏫)引きあげるまえに、わざわざ次郎の(🧤)室(shì(💋) )にやっ(🍕)て(🧐)来て、しばら(🕹)く話(🏖)し(🐟)こ(📋)んだ。その話の中にこんな言(yán )葉もあっ(🏝)た。
相談は安易(⭐)あ(🌪)んいにす(⛑)ぎる(👩)ほど、すらすら(➿)とはこび、ほ(🏢)とんど無修正だった。特異(yì )とく(🏏)いな行(háng )事を期待していた塾生(👧)た(🚜)ちに(🆔)とっては、多少(shǎo )物足りなく(🔁)感じ(🐂)られ(🌍)た(👋)ら(🗞)しかったが、そのために、こ(😵)れという強硬きょうこうな主(💽)張も出(🛶)(chū(🆎) )な(😵)かっ(🍠)た。最(zuì )も多く発(🥥)言したのは(✝)飯(fà(🅿)n )島(🛶)だった。しか(🏬)し(💧)、(🔤)それも、(🍓)自(zì )分の存(🆓)(cú(💻)n )在を印象(xiàng )づ(🗑)ける目的以上の(⚓)発言で(🔉)はなく、た(🚙)い(🚳)ていは原案(🌰)賛(🍮)成(chéng )の意見を(⚽)のべ(💙)、同時に進行係をつとめる(🏇)といったふ(🈚)う(🍦)であ(🗃)った。田(📮)川は、はじめから終わりまで、一言も口(🍫)をきかなかった。
こ(🐓)の一週間(🔤)(jiān )は、塾生たちにとっ(❣)ては、まったく奇妙きみ(💮)ょうな感じのする一(🕧)週(😹)間(jiā(🤫)n )だっ(⏩)た(👧)。朝(chá(🆘)o )倉(cāng )先生夫(🕜)妻も、次郎も、生活の細部(📆)の運営(🈸)につ(🧣)いては、自(💎)分たち(❣)のほうからは(🏃)、何ひとつ指(zhǐ )図(🤲)さしずをせず(📍)、また(🐺)、塾生(shēng )たち(🅱)から何(🛍)か(👘)た(🎥)ずねられて(🎉)も、「ご(🗼)随(🔀)意(👉)ずいいに(❗)」(🎨)とか、「(⬜)適(shì(⏹) )当(dāng )に(🍹)考えてやって(✴)く(🥅)れたまえ」(🧗)とか、「みんなでよく(💐)相談してみ(🎛)るんだな(📱)」とかいったような返事をする(🎣)だ(😢)け(😄)だったので、と(🏘)かくかれらはとまど(🎡)い(😜)した(📛)。中(zhōng )には、そ(📍)れを(🎴)いいことにして、ずるくかまえ(🤼)るも(🛬)のも(🦑)ない(🍟)ではなかった。そ(🍛)の(🙉)結果、むだとへまとがつ(🙍)ぎつぎに(🧀)おこり、かれらの共(gò(🏯)ng )同(🏙)生活(🛰)のすがたは、(❎)見(🗳)(jiàn )た眼めには(📶)決していいもので(🕗)は(🛋)な(🏉)かった。時には、不規(🥙)律(lǜ )と怠慢た(💢)いまんだけが塾(🚫)堂(📟)(táng )を支(⛎)配し(🎣)て(🏃)いるのではな(🖕)いか、と疑(yí )われるような場(🙋)面もあ(🕐)り(🚌)、もし学(xué(🍣) )ぶことよりも批評(🧛)することによ(📗)り多くの興味を覚(🐗)え(💮)て(🈵)いる参観者(📹)がた(🍛)ずねて来たとした(🚅)ら、その人は、批評の材(❎)料をさ(📛)がす(📱)のに、決(🐮)して骨(gǔ(🗣) )は折れなかっ(🤣)たであ(🐧)ろう。
「出し(🐹)てく(➗)だすってもいいじ(♿)ゃありませんか(🛶)。」
次(cì )郎は、自分の責(✍)任であ(👼)る二(èr )つの室(shì )の掃除を終わると、すぐ(🍩)便(bià(💗)n )所掃除(💁)の手伝いに行った。これは、かれが(🐉)助手として塾生活をはじめた当初からの、(😮)一つの(🛒)誓ち(🥏)かいみ(🌠)た(📖)ようになってい(✉)たのであ(🌏)る。
かれは、むろん、そ(📞)のことに気がついていた。しかし、べつに気をく(⚽)さらしてはい(🙊)なかった。毎回(huí )開(kāi )塾の当初はそ(🐅)うだったし、時刻どおりに板(🐒)木(🚺)が鳴る(✅)ことさえ珍め(🌀)ずらしかったので、(😠)今(jīn )朝の板木当番(fān )の正確さだけでも上(🏝)できだ(🌆)ぐら(💷)いに(🚭)思っ(🌒)て(🚓)い(😛)たのである。
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