「それならいいけれ(💍)ど、――」
(📪)徹太郎は(📮)大し(💲)て気にもと(🏏)め(📋)ないよ(🤞)うな調子でたずね(⛔)た(👺)。道江は顔(🕛)(yá(👗) )を赤らめてぐずぐず(🙄)している。
と、道(dà(👼)o )江は、しか(📀)し平(🌘)気な顔をしている(🍆)。
次郎は縁(🚛)(yuán )側ににじり出(chū(🎁) )て、あぐ(🛫)らをかき、(😟)ぼん(🎉)やり庭を眺めた。午後三時の(🥠)日が、庭隅(😆)の夏蜜(🎺)柑(🚶)の葉を(🆑)銀(🥞)色(sè )にて(👵)ら(😸)してい(🚻)る(😪)のが、い(➿)やにまぶし(⚓)かった。
「一心橋(📸)を渡(dù(🍇) )らないで帰ることに(👰)するわ。少(shǎo )しま(👼)わり道を(👲)すれば(🍔)いいんだか(👯)ら。」
(📤)次郎は、これ(🚢)ま(🎳)でにも、しばし(🍪)ば、(💇)自(🖨)分の全(🔗)(quán )く予期しな(🤤)い言(yán )葉(yè )を朝倉先(🐔)生(🔶)の口(kǒ(😙)u )からきい(🥨)て驚(😗)くことがあ(♏)った(〰)。しか(🦈)し、今(🏒)の(🎿)言葉ほど(🎮)彼を驚かし(👀)た(🔅)言葉はな(😦)かった(🚰)。これ(🖊)までは、次(cì )郎が(🍬)自分(fè(⬅)n )の考えに裏(😍)(lǐ )書してもらえる(🥈)と思っ(🍩)てい(👥)る時に、かえってそれを否(🤼)定されたり、何か得(🏳)意になっ(🍲)ている時(💬)に、きびしい反(🕓)省を(🉑)要求された(🔷)りする場合が多(👡)(duō )かった(🔐)。今(jīn )のはまるでその逆(🍷)だったとい(♐)うことが、(🗻)彼(bǐ )にとっては、こ(🚊)の上(shàng )もない驚きだった(🏀)の(🍛)であ(😃)る。
それで(🍛)も(🤶)、その日は、森川の教(💨)員適(shì )性(🔕)審(shě(⚡)n )査(chá )以上に大した出来(✴)(lá(🆓)i )事(shì )も(🕌)なく(🐷)、ひけ時(🌄)(shí )から(🤪)二十(shí )分(🍿)もたつと、校内に(♎)は生(💢)徒の姿(zī )は(🈵)一人も見ら(🅰)れなくなった。ただ(🏇)先生(🍹)たちだ(😧)けが(🚵)校長の帰りをまつために居残っ(🎡)ていたが、も(🌷)う話の種もつ(💭)き(🧠)たらしく、どの(🍞)先生(🤛)も、(📖)いかにも所(💀)在しょざ(♌)いな(🔲)さそうな、そ(🏡)れでい(📑)て何とな(📼)く(🙎)落着きのな(👀)い眼をして、教員(yuán )室を出たり(📳)はいったりして(🈯)いた。
校(😶)長(👔)は、(😦)最(zuì )初鼻だけ(💝)をぴく(🗯)りと(📞)動かしたき(🦌)り、眼玉も口も動(dò(💄)ng )か(🚊)さなかった。眼(💁)玉(📚)は(👂)テーブルの上の血(🕉)書に注そそがれてい(🛣)たが(👃)、(🥖)それ(🚵)を読んでいる(💷)ようには思え(🥐)なかった(🐢)。そのうちに(⏫)、結んだま(🌙)まの口が(🛸)、うがいで(🆙)もする時(📨)のように、むく(🆎)むく動き(⏰)出した。そ(💛)して、それ(💼)が(🎛)やっ(🌚)と開いた(🐿)かと思(sī )うと、しゃがれた女のような声(shēng )で「これは、知事閣下にも、お見せ(🔏)し(📭)なけりゃな(😧)らんのか。」と(😹)、わ(🛌)かりきったことをた(🕒)ずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、ま(🆗)たぴ(🚁)くりと鼻を動(🉐)かし、「こんなものを知(🍠)事閣下(📕)(xià )にお見せ出来ると思うのか。君らにはまるで常識がな(🔖)い(🔧)。どうかそ(🚏)ん(👘)な(👦)むり(🤼)は言(😿)わないで(🍣)くれ(❄)。」と、泣い(📙)て(🤮)いるのか、怒っているのかわから(🐇)ないような(⌛)声で(😿)言った(✔)。四人(rén )共、(🌿)その(🔗)時(🐷)は、(😕)こ(👓)んなのが自分たちの学校の校長(zhǎng )だろ(💭)うか、という気(🤫)が(🐚)して、実(🔪)際(jì )な(🎺)さ(🌅)けなかったそうである。田上(📍)が「僕たちは朝倉先(🌰)生の留(liú )任さえ実現すればいいのですから、校長先生がそれを保証(zhèng )して下さるなら、血書(shū )の処(chǔ )置はお任せ(🥩)しま(🐳)しょう。」と言う(🧦)と、(📄)校(🎹)長(🐈)は(🌷)何と思ったか、(🥋)急(😙)に椅子(🈴)か(🔶)ら立ち上って、四(😝)人(🚋)の顔をひとり(🚤)びとり念入り(🍅)に見(jiàn )まわした。そして何度も(🗝)首をふって(🙅)いたが、おしまいに、(📼)永いため息(xī(🏯) )をついて(💾)、「君らの(🐍)非常(🐔)(chá(🏠)ng )識には全くあきれて(🗡)し(🐿)ま(😖)う。朝倉(cāng )先生の(💏)退職(😺)は県の(🚷)方(fāng )針できまったこと(👷)だ。県の方針で一旦きまった以(🦍)上、(🌤)校長とし(🔠)てはどうにもならないではないか(💿)、それが君らにはわからんの(🗣)か。」と言った。そし(📢)て、もう一(yī(🦄) )度(🌻)永いため息(xī )を(📉)ついて、(🔡)どたりと椅(🚡)子に腰(😯)をおろ(🏬)した(🌡)が、いか(🎣)にも(🔎)思いなやんでい(🐯)るよ(😊)うに眼(🤝)(yǎn )を(🛳)つぶっ(😙)て、ひと(🏇)りごとのよう(🍸)に言った。「(🤲)そりゃ、(🤶)朝倉(cāng )先生(🛀)が惜しい先(🍔)生だということは私にもよくわか(🏩)ってい(🚆)る。いや、(🏠)誰よりも私が一番よくわかっ(🥓)ているつもり(➰)だ。だから、(🤙)君らが先(xiān )生(🐩)(shēng )の留任(🎽)(rèn )を願い出る(🤞)気持には心(🐳)から(🏈)同情(qíng )する。しかし、(👧)何(🗼)しろこれは県(🔳)の方針できまったこ(🕌)と(👦)なんだ(🏑)か(👁)ら、おた(🌠)がい(📕)に(🗣)あきら(🧣)める(🌶)より仕(🧑)方がないではないか(🐁)。」
「僕(👑)(pú )はストライ(🍘)キを(🏗)やらないた(🕯)めにあれを書(🦓)いた(🤧)んです(⏹)。みんなもその条(tiáo )件で(💙)あれを出すことに(⛰)きめたん(🏩)で(⛱)す。」(♒)
「(⚾)そう(😬)だ(➖)よ。あいつ(👊)は(🚷)まるで恋(🏵)人(🍊)のように(🐨)朝倉(cāng )先(🛸)生を慕っていたからね。」
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