朝倉夫(fū )人は、行(🚡)事をお(🍆)わ(🌗)って空(kōng )林(lín )庵に(📨)引(🤤)き(🚜)あ(⛩)げるま(🐢)え(🈚)に、わざわざ次郎の室にや(🧟)っ(🎎)て来て、し(🎏)ばらく話(😽)(huà )しこんだ。その(🎴)話の(🍥)中にこんな言葉(🛴)もあった。
次郎(🦌)は、(🗂)い(🗡)きなりぴ(😷)しりと(🗡)胸(🖌)(xiōng )に笞むちをあてられ(🦍)たような気がした(🍤)。か(😍)れの眼(🦈)には、大河の、今朝の(👇)しずまりきった静(🔄)(jìng )坐の姿(zī )がひとりで(⌚)に浮うかんで来た。むろん(🐚)、先生(shēng )に返す言(yán )葉は見(🔐)つ(👋)からな(🚣)かっ(🐏)た。先生(🌴)は(😲)、する(👇)と、微(wēi )笑(xiào )びしょうし(🥨)なが(🎒)ら、
その(🎻)あと、八(😸)時か(🕢)ら正午まで、「郷土(🏕)社会(🚽)と青年生活」という題(🐑)目で、朝(📜)倉(cāng )先(xiā(🦀)n )生の講(♒)義が(👈)あり、午後は屋外清(🥘)掃せいそうと身体検査、夜は読書会(🐶)や室(🎼)内(🕢)遊戯ゆう(🚸)ぎなどで、(👄)開(kāi )塾(💏)第(🌔)一日(rì )の行(háng )事(shì )が終(zhōng )わった(🍑)。
朝(🍝)(cháo )の行事(shì )は(🛷)、まず室(🐢)内体(📜)操にはじまっ(📰)た。そ(🙀)れは友愛塾のため(➿)に特(tè )に考(kǎo )案(🅾)されたもので(😐)、その指(🌵)(zhǐ )導(❎)(dǎo )も指(zhǐ )揮(huī )しきも(🧘)次郎の役割だった。体(💘)操がす(🔖)むと、朝(😛)倉先生(🦀)の合い図で(🔫)静(jìng )坐せい(🚦)ざに入った(✳)。こ(🎆)れ(📐)は(🎺)就寝前(qián )の静坐にくらべる(🤾)と、(🏃)いくぶんながか(🤦)っ(⛳)た(📚)が、(🗣)それでも、せいぜい十四五(wǔ )分ぐら(🎢)い(📱)だった(🐹)。次郎(🥛)は、今朝も(👷)足(zú )音(yīn )を(🚻)しのばせなが(⌚)ら、塾生たちの(🥓)姿勢を直(🈲)してやった。
「(🏚)ぼ(🗜)くたち、学(xué )生時代の(🎰)学寮(🌨)が(🔻)くりょ(🍭)う生活(📬)を(🥦)自(✍)治だなんていって、いばって(🗄)いたものですが、本気にやろうとすると、(🌻)実(shí )際むず(🛎)かしい(📺)ものですね。」
「田川(🦔)はどうだい。」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025