「私は、大(🧥)河(hé )をそんなふうに思うのは、むし(🐕)ろ(🆚)大河に対(duì )する侮辱だと(🎩)いう気(🆓)も(🎴)する(🕐)んだ(🍒)がね。」
だれの顔にも、何(🍋)かし(📟)ら(👯)、(🚼)ゆうべ(❔)とはちが(🍓)った感情が流れ(👩)ており(🏘)、互礼ごれいを(🍞)すま(📅)して広間を出(🍸)て行(😗)く時のみんなの足(📻)音(♈)(yīn )も、これ(📓)まで(🧥)になく静粛せいし(😤)ゅくだった。
(🚨)だれの(🆙)顔にも、何かしら、ゆうべと(⬛)はちがった感情が流れてお(🦇)り、互礼(🎼)(lǐ )ご(🔲)れ(🍮)い(🚪)をすまして広(guǎng )間を出(🧕)て行く時の(🛵)みんなの足(🕜)(zú )音も、これ(♍)まで(🏞)になく静(🚈)粛せ(🍶)いしゅくだ(⛩)った。
(🔍)朝(chá(🙄)o )倉先生は(💕)、しかし(⛑)、どんな悪(😉)い(👞)状態(tài )があらわ(🧜)れて来ても、す(🌒)ぐその(🕑)場で(📼)それを非難することが(💵)な(📈)かった。すべ(😁)てをい(🍄)ちお(🚜)う(🧤)成(🍲)り行きにまかせ(👳)、行(🥏)くところまで行か(🌵)せて(🕉)お(🙁)いて(🕧)、あ(💆)と(📟)で、――た(📫)とえば食後(🌛)の雑(zá )談(tán )や、夜(yè )の集まりなどの際(🦁)に、――(🔇)それ(🍛)を話(🌙)題(tí )にして、みんなといっしょ(💦)に、その(🐼)原(yuán )因(🎚)結果を(😟)こまか(😭)に究明し、(⏩)その究(👛)明をとお(⛳)して、共同生活の基準(zhǔn )になるような原則的なもの(🙄)を探(🕸)求(qiú )する、といったふう(📜)だ(🚾)ったのである。
次(cì )郎(láng )は、(🖐)朝倉先(🍉)生が(🚻)、開(🐷)塾最(zuì(⏭) )初の朝の(😣)訓(xùn )話くんわで、これほど激(jī(🏐) )はげしい言(yán )葉(yè )を(🤢)つかって、真(💦)正面から塾生(shēng )たちに(🦎)非難(🛵)(nán )をあびせかけ(📩)たのを、これまでにき(📑)いた覚(🕴)(jiào )え(✡)が(🔪)なか(🐉)った(📺)。かれは、(🏀)まだあと(🍨)に残されてい(🕐)る自分への非難が、どんな(🌓)言葉で表現され(🥓)るかを、身がちぢまる思い(🏳)で待って(🔈)い(🐝)た。
「そ(✌)りゃあ、あべこべだ(🥃)よ。あんな人(😲)だから、郡の(🕐)団(tuán )長な(🎿)んかにな(👄)りたがるんだ。」
「お(⛄)はよ(🐾)うござ(🤠)います。」
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