日本《パイズリ x video》2行目ライン
パイズリ x videoあらすじ
朝倉先生は、か(🏛)つて次郎に、「(🏙)現在の日本の指(💌)導(🏿)層(🚨)の大多数(shù )は、正(zhèng )面からは(😁)全く反対の(🌻)できないようなこ(👅)とを(👑)理(lǐ(🍔) )由(🐾)にして、自(✖)分た(🔆)ちの立(🏜)場を正(✡)当化(huà )した(🎫)がるきらいがある(🎒)が、(㊗)そ(🍱)うしたずる(🤔)さ(🔄)は、ひとり(👼)指導層だけ(⚫)に限(xiàn )られた(👅)ことではないよう(🕢)だ。たいていの(🤠)日本人(🏻)は、(🕶)何かというと、(⚓)表面(miàn )堂々と(🎄)した(😥)理由で自分(fè(📖)n )の行動を弁護(🌡)し(👝)たり、(🌄)飾かざったりする。し(🐡)かも、それで他人をごま(🌷)か(🐼)すだけでなく(🤔)、(🦎)自(🐓)分自身の良(🍈)心(🎭)(xīn )をごまか(🤥)している(🎵)。そ(🍰)れをず(🐦)るいな(🤑)どとはちっとも(🍳)考えない(➰)。これはお(🗡)そろしいこ(💤)とだ。友(🐉)(yǒu )愛(à(🕛)i )塾の一つの大(📗)きな(🍱)使(shǐ )命は、共同生活の実践じっせ(🕵)ん(📡)を通じて、青年(🍉)(nián )たち(🚺)をそうしたずるさから救い、真理(lǐ )に対(🤪)してもっと誠実な人間(🔗)に(🤖)してやることだ(🚅)。」とい(🙃)うよ(🗞)うな(🍓)意(🚈)味(wè(😮)i )のことを、い(♎)ったこ(🦀)とがあった(🦕)が(🐃)、次郎は、(⛲)便所の中か(🤯)ら、飯島(💯)のうしろ(🔒)姿を見お(🎡)くりながら、その言葉を(🔎)思い(🍵)おこし、今さらのように、(😷)大きな(🛎)困難(👥)(nán )にぶっつかったような気がしたのだった(👞)。
先生は(🌠)、しかし、まもな(🎋)く顔(👀)をま(🚑)っ(🥅)すぐにした。そして、これ(📝)までの激しい(🕟)調子とは(🗿)うって(🎓)代(🌜)わった、(🕵)沈し(🔧)ずんだ調(dià(💈)o )子で言葉をつづけた(🙀)。
「ええ、とくべつ(📀)露(lù )骨(gǔ )ろ(👎)こつなようです。」(🎶)
飯島(✡)は(⏭)、そう言(yá(🔦)n )う(🌔)と(🎿)、いかにもあわてたように、あ(🦂)た(💒)ふたと廊下に(🌠)足(📴)(zú )音をたてて(📯)去っ(🍉)た。
(🥛)すると、ちょうどその時、(🎺)事務室に人の足音がして、仕切(qiē )り(🔕)の引(📽)き(🦉)戸(hù )を(😽)軽(🚲)くノックする音(yīn )がきこえた。
も(🎊)うそのころには、塾生たちは(🆎)、室内の掃除整頓をす(🤑)べて(🕞)終(📏)わって、最(zuì )後に、(🚩)廊(😲)(láng )下(xià )や、玄関(wān )げんかんや、そのほかの出入(⏲)り口の掃(🐮)除(🦑)にか(🛫)かっているとこ(📚)ろだ(👃)った。む(🎨)ろ(🧜)んそうした掃除(chú )も(👐)、(🛸)分担ぶ(📳)んたんは一(yī )通りき(👩)ま(🕙)っ(❣)ていたが、厳密には境界(🌺)が定め(🥜)られない(😎)ために、(👱)塾(🐢)生たちは(🦎)かなり入りみ(🛤)だれていた。
とあいさつ(👗)し(🚦)て、大河(🍠)に近づいた(⏱)。
「で(🕤)も、(🌋)道案内(🚎)に(🐛)よく(🥇)引っぱり出されなかったことですね。」
「なるほど。……ふ(💭)ん(💜)。…(🔈)…そう(🥣)いう(🗣)ものですかね。……あるいはそうかもし(⚽)れな(🤵)い。」
次郎(💋)はぎくりとし(📮)て、う(🧟)まく返事がで(🍫)きな(🏀)かった。大河のにっ(🏖)と笑った顔と、その時言(yá(🙅)n )った言(yá(🚑)n )葉(🎏)とが(🍩)あら(🆘)ためて思い出(🛑)さ(🌄)れた(👮)のだ(🕐)った(🎼)。かれはしばら(📗)く眼をふ(💐)せていたが(♿)、
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