「どこから見てい(🚝)たの(✏)?(🎤)」
(⚓)枝折戸は手で押(🤽)(yā )すとわけなく開(🦏)いた。次郎(📬)は、(🛋)行(🦀)儀(🤞)よく二列(liè )に(🍄)ならんで(🚓)いる朝顔鉢の間を通って、縁(💈)(yuán )側に腰を(🍘)かけ(💂)ると、(🖖)ぬ(🤥)す(☝)む(🏘)ように(🐩)道江(jiāng )の顔(yá )をの(🌥)ぞ(🏑)い(🔭)た(🤲)。
「ええ。…(🎃)…(➿)書き(☕)まし(🕗)た(📋)。」
「(🛺)それ(🎙)には何か(🌃)特別(👌)な原(yuán )因(🍰)があった(⬜)んじゃないかね。いつ(🚽)もの本田(🐣)にしちゃあ(🧒)、すこし可笑おかしかったよ(🛏)。」
徹(🥑)太郎(💓)はきき終って、
四人の報告は(🥞)、みんなをふき出させたり(💘)、憤慨(kǎi )さ(😣)せ(🏰)たり、(🤝)不安がらせたりし(💭)た。しかし、と(😯)もかくも血書が県庁(tīng )に差出され(🥩)るように(🍯)な(🐶)ったとい(☝)うこと(😈)で、一応(yī(💋)ng )納得(dé )なっとくするよ(🥁)りほかなかった。校(xiào )長が教頭から(🐚)紙片(piàn )を受(✌)取った(🤖)あと、急に様(♋)(yàng )子が(🤔)変った(🐙)ということについ(🕰)ては(👍)、(🛐)四(🤶)人をはじめみんなも不審(shěn )に思い、うまくペ(🍱)テンにか(♐)けられたのではないか、などというものがいたが(✳)、事情は間もな(🌐)く判明(míng )し(🛵)た。それは、教員室で先生(shē(🐋)ng )たちがひそ(🚔)かに話しあっていることが、給(🐔)仕の口をと(🔽)おして(🐓)、い(🅱)ちいち生(🕚)徒(tú )の耳(😃)にはいって(🏞)来(🔢)たからであった。
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