大(dà )沢を見お(🤓)くってから、二(è(🏅)r )人(🌏)はまた(🔀)す(🤑)ぐ二階(🛄)に(😮)行(🔙)ったが、次(🆚)郎は机に頬杖をついて(🎱)、何(🎅)(hé )かじ(⚽)っと考えこんだ。その様(🌡)子を見(jià(🍆)n )ていた恭(🍽)一は、しば(😑)らくして言っ(🚂)た。
「默(🧢)ってなんかい(😩)るもんか。」(🌸)
大沢(😙)は自分でそう言(yá(♎)n )って、次郎を笑(📦)わした(🦃)。次(🗣)郎は、(🍔)それですっ(🌰)かり彼(bǐ )に好(⭐)感を覚えたらしく(⏹)、坐り(🚴)か(✡)たま(📚)で楽にな(🚖)った。
「う(🏓)む(⬆)、きいたよ。もう学校(👊)ではみ(🔅)んな知っ(🏏)てるよ。」
「恭ちゃん、何か聞(wé(😶)n )いた(♓)?」(🥝)
「さっ(💘)そく(🍂)会ってみた(👨)くなったね。今日、(🌩)君の(💈)家(jiā )に(🕒)行っても(🕑)いいかい。」
「(🐅)いいで(🕔)す、うるさくたっ(🧖)て、(📊)卑怯者にな(🤶)るより(🏙)、よっぽどましです(🈯)。」
「次郎君(😞)だね(🎛)。」(💹)
(❔)彼に(🌨)とっての(🎁)最(zuì )も大きな(🌭)失(🕊)(shī )望は、彼の教室(shì )に出て来る先生の(💁)中に、権田原(🏕)先生(🐌)のような人(ré(⛴)n )を(🆑)、ただの一(yī )人(ré(👭)n )も、見(🆚)出せなか(🔋)ったことであっ(🐟)た。彼(💁)の眼に映じた中学校(🤡)の先(xiā(🌡)n )生というのは、小(xiǎo )学校(xiào )の先生にくらべ(🧀)て、何(hé(📨) )か専門らしいことをほんの少(🐜)しばかりよ(🈚)けい(📱)に知(🗽)っているだけで(🍉)、およそ人間らし(🚤)いところ(💜)を少し(🌻)も(🥠)持合わせ(🔎)な(🕥)い人(🔏)達ばかり(🥉)だった。貧し(💡)い知(zhī )識を教室(shì )で精(jīng )一ぱいにし(🕯)ぼり(🐳)出すこと、点(diǎn )数(😁)や処(chǔ )罰(fá )で生徒(tú )をおどかすこと、(🗡)この二つの外(🍲)に(🛢)は、用はないといった顔をしている人(rén )間、(😔)それを次郎(🥀)は中学校の先生におい(😫)て発見し(📠)たので(🆚)あ(🎈)る。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025