バラエティ番組《緊縛 動画》2行目ライン
緊縛 動画あらすじ
「血書の(⚽)ことが(🤛)気になるのか。」
「昨(🥩)日は(😔)お父さんがい(👛)らっして(❣)下(🖲)すって、(🔙)きれいなお卵(🚀)(luǎn )をたくさんいただきま(🐩)し(♋)たわ……鶏(🚴)の方も、(🥘)本田(tián )さ(🔥)ん毎(měi )日お手伝い？」
「同じクラスの人が、あの村(cūn )か(👖)ら一人(🎓)でも学(❤)校(xià(🎽)o )に通っ(📄)ていれば、毎(mě(🔥)i )日(rì )道(💈)づれ(🔴)が(📢)出(chū )来(lái )るんだけ(🐶)れどね(🗄)え。…(👇)…まさか、次郎(láng )さんに待(👄)ち(🍄)あわしていただくわ(👰)けにもいく(😆)まい(🥚)し。……(🌏)」
彼は、自(🎧)(zì )信(xìn )を失った人のように、(👉)力(lì )なく首(🖋)(shǒu )をたれた。徹(chè )太郎(📞)叔父に対しても、道(dà(🔶)o )江に対(🕷)し(🍷)ても、恥ずか(🗾)しさで胸(xiōng )がいっ(💬)ぱいである。
(🍹)こんなふうで、校内はその(⏺)日じゅう決して静(🧥)かで(🔹)あった(🛡)と(🔦)はいえなかっ(🏹)た。下級の教室(🚣)までが何と(🆗)はなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(hé )で(🔭)もない(🎧)ことにまで先生たちの神(🤚)経が(🐏)とがり(🔽)、先(⌛)生た(💰)ちの(🚜)神(shé(😊)n )経(👣)がとがれ(🌷)ばとがるほど、生徒(tú )た(🏏)ちはその(🚉)神(🏻)経に触さわ(🀄)って(👔)みるのを(😔)楽(🤸)し(🌲)む(🗣)といったふう(😬)であった(🏌)。大垣前(🎪)校長は(🆒)、い(⛩)つも先生たちに向かって、(🔛)「生徒とい(✌)うものは、自(👬)(zì )分たちの(🌶)ために先(🌮)生が(💹)命をすてる(😊)までは、そ(🌁)の先生を偉(wěi )い先(xiān )生(🕗)だ(👖)とは思わないものだ。それ(🙀)を覚(🤱)(jiào )悟(🏂)の上でなくては(🧣)、真の教育は出(🔢)来(🌼)ない。」と言っていた(📋)が、そ(📒)の意味(wè(😢)i )をほん(🈁)とうに(👘)理(🔆)解した先(🕝)(xiān )生は(🎫)、朝(🛐)倉先(🐏)生を(🔶)の(⛑)ぞいて(🚴)は、おそ(🍱)らく一(🐋)(yī )人もいなかったろうし、今では、どの先生にも、そ(🍐)んな言葉(yè )は単に言(yá(🎢)n )葉(🔥)(yè )とし(🌡)てで(🐴)も思(sī(🐊) )い出されていそうになかった。こうして先(🌉)(xiā(🐨)n )生たち(🚇)は自分を下(xià(🏫) )手に(🤟)護ろ(❓)うとし(👥)て(🛹)、一(🍬)(yī )歩一歩と自(🧜)(zì )分を(🕗)生徒たちの侮(🚛)辱と嘲(🚳)(cháo )笑(🈳)の(⭐)中に追(zhuī )いこんで(🈹)いたので(🈳)ある。
「(🔇)な(🍕)るほど。これは痛いと(🥕)ころを一本(🆙)やられ(😺)た。僕(pú )もいつの間にか現実主義(yì(🌂) )者(🔁)(zhě )に(🚂)なってし(🕑)まってい(🌠)た(😕)わけか。ははは。と(🗞)ころで、君(jun1 )の考(💰)えが足りなかっ(🏔)た(⏩)と(😎)いうのは、すると、どう(🎯)いう点(🚑)(diǎn )かね(📺)。」
次郎のふみ出した足はひとりでにも(🔚)とにもどった。彼は棒(⛱)立ちになったまま(⛑)、道江か(😃)ら馬田(😜)へ、馬(🛡)田から道江(🍿)へと、何(hé )度も視(🕛)(shì )線を(♟)往復させた。そして最後に(🎳)唾をご(🗡)く(⚫)りと(📫)飲み、(📴)自分を(🗨)落ちつけるため(🛌)に(🚆)かなりの(🤹)努(🈹)(nǔ(♉) )力を払(fǎn )った(😯)あと、わ(🤪)ざとのように(🛏)足音を立てて歩(bù )き(🤫)出した。
朝倉先生の(📗)家の玄関はひっそりし(🧝)ていた。案内を乞うと、裏口か(🔴)ら奥(ào )さんがたす(🎚)き(🥡)が(🐡)け(🍍)のまま出て来て、
次(cì )郎は感(gǎn )激(♈)と失望の旋風(🌚)せんぷうの中に、やっと身(shēn )を(👸)さ(♌)さえているだけだっ(💄)た。あふれて来る涙(🚌)が膝の上につっぱっ(🐐)た腕をすべって、ま(🌓)だらに縁板(📿)をぬらした(🐣)。
「しかし、馬田を(🥄)どうもしないで、ただ逃げ(😙)ま(📝)わっていたん(🎩)で(👦)は(🕎)だめですよ。」
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