やがて先生(shēng )は言(yán )葉を(🍮)つい(👼)だ(💋)。
「(😅)すると、(🔤)起こして(🈚)まわるほ(🥤)うが早いですか(🥡)ね。」(🌖)
(🏄)塾(🥦)生たちのある者にとっては、朝(🅱)(cháo )倉(cāng )先生のそうしたや(🛺)り方が、非(🚼)常に(🌗)皮肉に(⏺)感じられた。
静(🙁)坐(zuò )は十分足(zú(🎽) )らずで終わった。
「うらま(🕐)れやしませんか。」
朝(cháo )倉先(xiān )生は、そう言っ(🐱)て微(📛)笑した。そ(🏪)して、そ(🛂)れ(🧠)以(yǐ )上口(💨)で説きふ(🚬)せ(🍜)ることを断念した。いずれはこれか(🤖)ら(🎅)の生(👡)活体験が、徐々じょ(👁)じ(🌲)ょ(🎶)にかれら(🍥)を納(🚊)得させるだろう、とい(🦓)う(🖱)のが先生のいつもの(📧)信念だ(🏺)っ(🧞)たの(⏲)である(👢)。
か(🕘)れが、便(biàn )所(🥉)に(🐂)通ず(🌃)る(🏘)廊(láng )下(xià )の(❄)角(🕙)(jiǎo )をまがると(😙)、一(⛓)段さがった入り口(kǒu )のた(📲)た(🏿)きの上(shàng )に立って(🚶)、何かしきり(🏊)と声高(😆)こ(🏥)わだかにがなりた(🚌)てている一人の(🧐)塾生がいた(🍃)。見ると、飯島(🤫)好造だ(👖)った(✴)。
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