bl 漫画 フェラ10

A「(🐟)威嚇しかも知れ(🕳)んけ(🕘)ど、(🥫)そないま(🏨)でに云(📑)ふもん聴(🏾)いてやつたらどな(🈵)いや？　又うる(😘)さいで、約束違たが(🚧)へた(📻)ら。―――」

A春(🦇)琴(🧟)伝に曰く「時(🐜)に春琴は佐助が志(📧)を(🐌)憐み、汝な(🐹)んじの(♎)熱心(🌆)に賞めでて(🤠)以後は妾(💳)わ(🥁)らわが教えて(🙌)取ら(🙅)せん(🙈)、汝余暇(🍲)よかあらば常に妾(🅱)を師と頼みて稽古(👯)を励むべしと云い、春琴(📑)の父安左衛門もついにこれを許しけれ(♈)ば佐助は天にも昇のぼる(🛌)心地して丁稚の(🈵)業(💨)務に服する傍かたわら日々一定の時間を(🐮)限り指南を仰ぐ(🍫)こ(🤭)とと(🚵)は(🔁)なりぬ。かくて十一歳(🛡)の(🥃)少女(🥖)と十五歳の少年(🤩)とは主従の上に今(🕶)また師(🎏)弟の契ちぎり(🎰)を結びたる(🕖)ぞ目出度(🐞)めでたき」と。気(🈵)むずかし(🚦)やの春琴(🥘)が佐助に対して突然とつぜんかかる(🥓)温(🏩)情(🧒)を示した(🗡)のはなぜであったろうか実(🔐)は(🥓)春琴の発意ではなく周囲の者(📬)が(🕡)そう仕向けたので(📁)あるともいう。思うに盲(🛬)目の少女は幸福な(👌)家(🔦)庭(🏷)に(🕳)あってもややもすれば孤独こどくに(🍪)陥おちいり易やすく憂鬱ゆううつになりがちであ(💃)るから親たち(🦗)はもちろん下々しも(🦐)じも(👳)の(✂)女(🙈)中共まで(✨)彼(🔍)女の取扱とりあつかいに(❄)困り、何と(🐝)かして(🚐)心を(🏌)慰め(💇)気を晴(👘)らさせ(🍲)る術もあらば(🔵)と苦慮くりょしていた矢先(👥)たまた(💶)ま佐助が彼女と趣(📛)味(❣)を同じゅ(🚁)うする(🐓)ことを(🌔)知ったの(🍏)であ(💠)る。大方こいさ(🈚)んの我わが(🌉)儘ままに手を焼(😦)い(👗)てい(🍂)た奥の奉公人たちは(🐚)佐助に(🤕)お(🦉)相手役をな(🌕)す(🌀)り付けて少しでも(📬)自分たちの荷を(🏆)軽(🚆)くしようと(🐮)いう考か(🏕)ら(🎺)、何と佐助ど(🍸)んは奇特なものではご(🍈)ざ(😘)り(🏤)ま(💪)せぬ(🔓)かあれ(🥕)をせっかくこいさ(⌛)んが(🏋)仕込(🎿)んでお(🏇)や(📊)りなされまし(🎻)たらどうでござります定めし(🔧)本人も(😞)冥加みょうがに余り喜ぶこ(🚫)とでござり(🦕)ま(🍣)し(🐀)ょうなどと水を向け(🛤)たのではなかった(🍤)であろうか。た(🍳)だし(➿)下手へたにおだ(🚟)て(👾)るとツムジを曲げる(⚾)春琴であるから(🎖)必ず(🐚)しも周囲の仕向(🎍)けに乗せら(🛌)れたのではない(🙍)か(🙃)も知れ(🕜)ぬさ(🥨)すがに(📉)彼女もこの時に至っ(🌸)て佐助を憎にくか(🏦)らず思うよ(⛳)う(🐌)に(👘)なり心の奥底に春水の(🤭)湧わき出づるも(🕸)のがあったのかも知(😫)れぬ。何にしても彼女が佐(🌚)助(🎡)を弟(🕳)子に持とうと云(⬆)い出してくれ(🕖)たのは親兄弟や(🤠)奉公人(😇)共に取っ(🔐)て有(🌐)難いこ(🔟)とだったいくら天(💏)才(🔅)児だと(😲)云っても十一(🏿)歳の女師匠が果し(⬜)て(🖇)人を教えること(🈯)が出来るかど(🔗)うかは問う所でない(💾)、ただそ(🆘)うい(🚪)う風(📑)にし(🙊)て彼女(🥦)の退屈たいくつが(🥐)紛まぎれ(🤼)てくれれば(⛔)端はたの者が助(🤽)か(😪)る云(🎂)わば「(🔡)学校ごッこ」(⛳)のような遊戯ゆうぎをあてが(🧦)い佐助にお相手を命(🍚)じたのである。だか(😋)ら佐助(🕗)の(🚞)ため(🦇)よ(🌤)りも春(🥉)琴のために計らったことなのであるが結果から見れば佐助の方(🔚)が遥は(🥕)るか(🚐)に(🥋)多く恩沢お(🛣)んた(🌗)くに浴し(🎞)た(🏊)。伝(🐳)には「(🖊)丁(👇)稚(🤓)の業務に服する傍かたわら日々一定の時(🔡)間を限り(🏂)」とあるけれども今まででも毎日手曳(☝)きを(☕)勤め一日の中うち(🌐)の何(🌜)時間(➕)か(🚨)はこい(🥙)さんに仕(🔏)えていた(🤷)の(🍱)であるその上こいさんの部屋へ呼(🔦)ばれて音楽の(📴)授(🏫)業を受けたとすると店の仕事(🥞)を顧かえりみる暇は(😹)なかったであ(🍛)ろう。安左衛(🎐)門は商人(📨)に仕(⛎)立(🐫)てる積りで(Ⓜ)預かった子を娘の守もり(🤰)に(🍯)してしま(🕖)っては国元の親た(☔)ちに済ま(💇)ぬという心づかいもあったらし(🧦)いが丁稚一人の将来よりも春(🌊)琴の(🥑)機嫌を取る(🐞)方(🏷)が大切であったし佐助自(🏽)身も(📋)それを望んでいる以上、(🚧)また当分はそうして置いてもと黙許もっきょの(🚦)形に(📂)なった(🎤)の(🦅)であろ(🐠)うと思われる(😁)。佐(🍎)助(📔)が(💤)春琴を「お師(👱)匠様」と(🛐)呼(🕛)び出したの(😍)はこの時から(😅)であって常には「(🏕)こい(🌬)さん」(🔘)と呼ん(💮)でよいが授業の(🏹)間は必(🚝)ずそう(📭)呼ぶように(🔽)春琴が命じ(🧛)たそして彼女も「(⏭)佐(🍃)助どん」と云(📎)わず(😽)に「佐助」と云い、すべ(🀄)て春松検校がその内弟子を遇ぐ(👼)う(⛏)す(🤪)る様を真似(🚼)厳重げ(👆)んじ(🕸)ゅ(🈯)うに師弟の礼を執とら(🛅)せたかくして(👯)大人おと(🐽)なた(🅾)ち(📀)の企図したごと(🔺)くたわいのな(🤣)い「学(😂)校ごッこ」が続けられ春琴(🥃)もそれに紛ま(📟)ぎれて孤独こどくを忘(🚓)れていたのであるが、二人はその後月を重ね年(😠)を経(🗼)ても一向この遊戯を中止す(🛹)る模(🕙)様がなかっ(🗞)たかえって二三年後に(🎒)は教(🤢)える(💍)方も(🗺)教えられ(🥣)る方も次第に遊戯の域いきを脱(🐄)し(🖤)て(🍆)真剣し(🉑)んけ(🖤)んになった。春琴(🥥)の日(👚)課(😲)は午後(👌)二時(🎡)頃(🍍)に靱うつぼの検校の家へ(🧝)出(♐)かけ(🎺)て三十分ないし一時(👣)間稽古を授かり帰宅後日の暮れまで習って来た(🍍)ものを練習(🥠)す(🚌)る(🚖)。さて夕食を(👦)済ませ(🗼)て(🏰)から時々気(🐊)が向いた折に佐助(🈹)を(🗻)二階の居間へ招いて(🙄)教授するそれ(🥄)がついには毎日欠かさず教え(🌖)るよう(👊)になりどうかすると九時十時に至ってもなお(🐗)許さ(🗣)ず、(💢)「(🗒)佐助、わてそんなこ(🥑)と教お(🎴)せたか(🔉)」「あかん、(👷)あか(✴)ん、弾(💁)け(🅱)る(🧑)まで夜通しかかったかて遣や(㊙)り(👉)や(🧥)」と(📗)激しく叱※(「(🗞)口(📧)＋它(🚠)」、(💵)第3水準1-14-88)しったす(👍)る声がし(🎨)ばしば階下の奉公人共を驚(🤯)おどろかした時(🎛)によるとこ(🦆)の幼い女(🆑)師匠(🌇)は(🕡)「阿呆あ(✊)ほう、何で(✖)覚(✴)えられへんねん(🍈)」(🧦)と罵ののし(⛎)りながら撥ばちを(🔱)も(🌲)って(🤺)頭を殴(🌵)なぐり弟子がしくしく(🍢)泣き(😴)出(💨)すことも(🍪)珍めず(⬛)らしくなかった

A「どうし(😔)ようと君(🥉)の勝手(🚠)だが、僕はも(👮)う御免を蒙(🖥)こうむる(🌆)ぜ」

A其の時、臨場の軍(🏆)医は(🌥)何と云うか知ら(⏭)ん。

A「何だす(🌋)？」(😒)

Aと、(🎟)私は(🥧)膝の上、仙吉(💸)は顔の上へドシリ(🐛)と腰を(🛄)かけ、彼方此方へ身を(🐬)揺す振(🐮)り(🐢)ながら光子の体を臀で蹈(🍙)ん(🤑)だり壓したりし(🛃)た。