日本《ゲイ 口内 射精》2行目ライン
ゲイ 口内 射精あらすじ
「あらっ！」
「おまえも一度(dù )先(👝)生をおたずね(🌇)する(🏐)といいね。先生の方でも待って(👌)お(🍯)いでのよう(🤵)だよ。」(🌐)
血(📲)書は(💏)約束どおり、あくる日、始業前に(🥊)花山校(xiào )長に(🕢)提出された。平(🛋)尾も、田上の勧告(🍕)で、署(🚋)名血判には案外(wà(🎨)i )すなおに(💢)同意した。しかし(😧)、(😔)みんなを代(dà(🖱)i )表して校長室に顔を出(🐓)すこ(❤)と(💈)については、彼(🗳)は最(🔭)初の(🈯)うちなかな(😤)かうんとは言(yán )わ(🐉)なかった。田上が、君(jun1 )は総(🚸)務としてた(😋)だ顔を出(🚴)(chū )してさえく(🍍)れ(🛫)ればいい、(💹)校(xià(✉)o )長(📳)(zhǎng )との応(✏)(yīng )酬は一切自(zì )分がひきうけ(🥤)る(🈂)か(🦌)ら、と、なるだけ彼の責任をか(🐩)ろ(🕝)くするような(💱)ことを言っ(🗯)たので(🏢)、や(👮)っとのこと彼も承(chéng )知(🚕)したのであ(♐)った。
「しか(🍦)し、ストラ(🕙)イキになってしまった(🈷)ら、君の(🚢)考えとはまるで(🚌)反対(💄)の(⬅)目(🚒)(mù )的で(💢)書か(❔)れ(🌾)たことに(🦂)なりそ(🤛)うだね。」(🍺)
次郎(🎯)は(💂)あいまいな(🚆)返事をした。そして父がカン(🆕)カ(🖇)ン帽をかぶりなおしなが(🛴)ら鶏(jī )舎の方に(😅)行くの(🕟)を見おくってい(🍢)たが、急(🚟)に自分も立ち上っておも屋の方に(🏳)行き、二階にかけあ(🚕)が(🕎)ると(💠)ぐったり(😭)と畳(dié )の(🔞)上に寝(💀)こ(🛩)ろん(🏐)で、大(🏾)きなため息をついた。
校長は、最初(💳)(chū(🐿) )鼻だ(🏁)けをぴ(🏍)くり(📊)と動かしたき(🛑)り、(🕶)眼玉も口も(✌)動(😱)かさ(🐅)な(🕴)かった。眼(📏)(yǎ(🖤)n )玉はテーブルの(👃)上(🕘)の血(xuè )書(😖)に注そ(🛩)そがれていたが(🏼)、そ(👬)れを読ん(😟)でい(➖)るよ(🐏)うには思(sī(🍌) )え(✋)なかった(📠)。その(🎿)うちに、結(🛺)んだ(⏯)まま(⏲)の(🚌)口が、うがい(✒)でもする時の(🦂)ように(🖌)、むく(🙈)むく動(📼)き出(🎫)した。そし(🛵)て、それ(🛌)がやっと開いたかと思(🚏)うと、しゃ(🍴)がれた女(⤵)のような(💡)声で「これ(♍)は(😅)、(➖)知事(shì )閣(🎪)下にも、お見せしなけりゃならんの(〽)か。」と(🌏)、わかりきったことをたずねた(🔑)。田上(shàng )が「むろ(🛺)んそうです。」(📸)と(🍯)答え(🚬)る(🤑)と、またぴくりと鼻を動かし、「こんなも(💓)のを知事(🎪)閣(gé(🎆) )下に(🏻)お見(jiàn )せ出来ると思うのか。君らに(🕣)はまるで常識(🤑)(shí )がない。どうかそんなむ(🕣)りは言わ(🎨)ないでくれ。」(🍬)と、泣いているの(😙)か(🏣)、怒って(🛅)い(🏞)る(🤑)のかわからない(🤓)ような声で言(🚱)(yán )った。四(⭐)人共(gòng )、その(🏚)時(💑)は、こんなのが自分(fèn )た(🎆)ちの学校の校長だろうか、という気がして、実際(🏥)なさけなかったそうであ(🌭)る。田上(🍊)が「(🥅)僕(pú )た(😋)ちは朝倉(cāng )先(xiān )生(⭐)の(💷)留(liú )任さえ実(shí )現すればい(🚢)い(🌡)のですから、(🈹)校(📿)長(zhǎ(🌅)ng )先生(shēng )がそ(🚏)れを保(bǎo )証して下(xià )さる(🔊)な(🈳)ら、血書の(✉)処置はお任(rèn )せしま(😂)しょう。」と言(🔡)う(📤)と、校(🍀)長は何(hé )と思っ(🌕)たか、急に椅子から立(📿)ち上(shàng )って(😓)、四(sì )人(rén )の(🏦)顔をひ(🌜)とりびとり念入りに見まわした。そ(👗)し(🥖)て何(hé )度(🗒)(dù(🏆) )も首(💁)をふっていたが、(🏗)おしまいに、永いため息をついて、「(🔯)君らの非(😰)常(🤼)識には全くあきれてし(🏻)まう。朝倉(👍)先生(🕢)(shēng )の退(tuì(🌃) )職は県の(🍈)方針で(🍻)きま(🍉)ったこ(📭)とだ(👤)。県(🤲)の方針(zhēn )で一(yī(🌳) )旦き(🌲)ま(🛎)った以上、校長(zhǎ(✈)ng )としてはど(🕢)うにもならないではな(🕠)い(🚠)か(💏)、そ(👂)れが(😅)君らにはわから(🚋)んのか。」と言った(😮)。そして、もう一(🔰)度永いため息をついて、どたりと椅(🏖)(yǐ )子に腰を(⏯)おろしたが、いか(📩)にも思いなやん(🈷)でい(🏓)るよ(🈷)うに(🏊)眼(🀄)をつぶ(🗾)っ(📔)て、ひとりごとのよ(😓)う(👛)に言った。「そりゃ(🎐)、朝倉(cāng )先生(shēng )が惜(😴)しい先生(shēng )だとい(😾)うことは私にもよくわかっている。いや、(🗿)誰よりも私が一(🔛)番(fān )よくわかっているつもりだ。だ(📓)から、君らが先生の留(liú )任(rè(📯)n )を(🏕)願い出る気持(🆕)には心(🔚)から同(tóng )情する。し(😒)か(🏗)し、何しろこれは県の方針で(🏓)きまったことなんだ(☔)か(🎙)ら(🐹)、(🏻)おた(🐜)が(🍱)いにあきらめる(🌾)より仕方がないで(📮)は(❔)な(🐫)いか。」
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