新規、新(xīn )規(🚝)、(💶)見るもの(😋)聞く(🧢)ものわ(👕)たしには新規なことばかり(🔩)。第(dì(📃) )一(🗿)、自分のつと(🧢)め(🙈)に通う(👟)小諸(🍩)義(🤯)(yì )塾(🍰)までが、まだようやく形(📎)の(👼)整いかけ(🐊)た(✂)ばか(🚈)りのような新(🏄)規(guī )な学(xué )校(xiào )でし(➕)た(💹)。しかし、その(🍆)義塾の二階の(👴)教(jiāo )室(shì(🏧) )か(🏷)ら、遠く蓼科たでし(👮)なの山つづ(🤤)きの見(jià(⛲)n )える(🕢)窓のとこ(🏽)ろへ行って、そこから信州南(nán )佐久みなみ(🐩)さく(😨)の奥のほうの高原地なぞを望(🏑)むたび(🎻)に、わたし(🙀)はようやくのことで静かに(⏲)勉(miǎn )強ので(🛋)き(📪)るいなかに、もう一(❄)度(dù )自(zì )分の(🌊)身(shē(🌩)n )を(🙇)置いたよ(🗯)うに(⛑)思いま(🐧)した。その(👳)窓(chuā(💪)ng )の(⏳)近(jìn )く(😾)には、小(🌚)諸の(🏂)士(🥤)(shì(💟) )族屋敷(🗄)の(♍)一部の(🙈)草屋(wū )根も見(jiàn )え、ところどころには柳(🏉)の(♍)こずえの薄く(🕎)青(🏺)みがか(🏬)ったのもあり、ちょ(🌩)うどわたしが(📨)出かけて行ったころは(💪)おそい春がようやく浅(🔪)(qiǎn )間のふもとに近づ(🚆)い(🦂)てき(🛂)た時分(fèn )でした。たと(😲)え学舎(⬅)は(🏆)小さくとも、わたしはほかの先生(📅)がた(🌔)ととも(📕)に働(🦓)くこと(🕠)を楽しく考(kǎ(📧)o )えました(🈶)。
一 教(jiāo )師(😨)はお友(yǒ(🤸)u )だちの中にも
オヤ、さ(😜)かんな鈴の音(yīn )も(🍡)しますよ(🛣)。それがこの谷底へ活気をそそ(🚉)ぎ入れるように聞(wén )えてきていますよ。
(💘)などと言われま(🍻)すから、(👂)ど(😈)んな年ごろのむすこさん(🏵)かと(❕)思いまし(🈹)たら(🎆)、まだ(🕵)小学(🕡)校へかよっているほど(🦖)の少年でした。そ(🕋)んなむすこさんが先(🙉)生(shēng )のよ(🙂)うな年老いた人にあることもめず(🏚)ら(🏠)しく思(sī )いま(🎽)した。
四 地大(🥑)根
九 (❇)桃(🎶)
その時、(🎟)老人は(🐐)日ごろ書きため(🚁)た自作(zuò )の和歌(😃)や発(fā(🍰) )句ほ(⬅)っくを持ってきてわたしに見せてく(🚫)れました。じ(😄)ょ(🏙)うずとは言(🙁)えないまでも(💏)、正直に(🔄)思いを(🖥)のべ(🔯)た(🌒)も(💎)のでした。おそら(👱)く、百(📩)姓を相(🤠)手(🏎)(shǒu )としての長(📩)い鳥居(😕)川村のいな(⚡)か暮(mù(🕦) )ら(🧖)しが、(💣)そんな(📨)和歌(🗿)とも(🤼)な(🦃)り(🌂)、発(🛀)句と(🤡)も(📸)な(👡)ったのでしょ(👟)う。わたしはまたこの来助老人(rén )が筆(bǐ )持(🏷)つ腕(🎎)に重い石をし(🚮)ばりつ(➕)けるほどにし(🐚)て書道のほ(🈯)うにも(👓)工夫を積んだ(📨)人(rén )と聞(🗜)いていましたか(🔚)ら(🥅)、何か記(👓)念に書(shū )いてほしいと頼みました。老(lǎ(🌎)o )人が言(🏮)うには、自分(😰)は無学(xué )なものであるから(🔼)、(♈)書いてあげ(🐤)るような(🔵)文句も胸に浮(fú )かば(🛏)ないが、こ(🆔)とばさえ選んでくれ(🛰)るな(🦖)ら(🔮)、よ(⛷)ろ(🧖)こんで(🙂)引き受けるとのこと(🖱)でした。そこでわた(🏍)しは(👆)日ごろ(📇)暗誦あんしょう(💉)するくらい(♉)に好(hǎo )きな古い(🚉)シナ人の(🏃)詩(🏸)のことばを選(xuǎn )ん(🗡)でお(🛴)くりましたが、やがてそれができたと(🍚)い(🌱)って届け(🎙)てくれた(🎓)のを見ると、じつにみごとな筆で、これにもわた(🍽)しはお(😄)どろかされま(🍀)した。
七(🧗) わらびと竹の(🚌)子
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