「成程、よく見(🏺)えま(🧤)す」
先生が(🥠)庭(🚸)を廻って来(🏿)た。町の(🎻)方(👡)に見つ(🎃)け(😞)た借家(🤘)へ案内しよう(👲)、と(🔷)いう先生に随(suí )いて、(🌜)高瀬はやがてこの屋敷を出た。
生徒も大(dà(🏹) )抵(dǐ )帰(guī )って行った。音吉(🦕)が独り残って教室々々を(💞)掃除する音は(🦆)余(yú(🍷) )計に周囲(😿)まわ(🎎)りをヒッソリとさせた(🏩)。音吉の(💝)妻は(🐶)子供を(🎇)背(⏪)(bèi )負おぶいながら夫の手伝(🎍)いに来て、門に(🤳)近い教室(🚍)の内で(🎃)働いてい(✝)た。
子安(ān )は心から出た声で快(🕠)活に(🅿)笑(📖)った。「まるで(🚵)、ゴ(📐)ツゴツした岩み(🈲)た(➰)ような連中ばかり(👣)だ」と彼は附(fù )添つけたした。
「ううん、鞠ちゃんパ(🔬)ンいや(🌴)――鯣(yì )」
「ポツ(🤩)ン」と体(💶)操(cāo )の教師は混(⛺)返ま(⚪)ぜかえすよう(😣)に(🔝)。
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