フェラ 動画《ポルノ 脳 悪影響》2行目ライン
ポルノ 脳 悪影響あらすじ
「(🕔)本田の(🤗)ことだ(🍇)よ。あいつ、朝倉先生の問題(🤰)(tí )だ(🥣)という(📹)のに、(😍)昨日か(🏕)ら(🙎)一言も口を(📻)きかないのがふ(🤕)しぎだって話してい(🚄)るんだよ。」
(👍)二三人(rén )が(🔡)渡り廊(láng )下(❤)(xià )に(🕑)背(bèi )をもたせてそんな(🍂)ことを話している(🐠)ところへ、馬田がやって(🏥)来(lái )て(🈶)、仲間に(🚘)加(jiā )わった。
次郎(🕯)(láng )は思(⤴)わず立ちどま(🔥)った。馬(🦗)田と言(🐨)葉をかわ(🎴)すのが(🤘)、(🥅)きょ(✂)うはとくべついやな気が(🎭)するのだった。しかし(🌎)、彼はかく(🌫)れる気(♐)にはなれなかった(🧔)。かくれたり(🦐)するの(😠)は、相手(🍊)(shǒ(🌘)u )が馬田で(🚛)あるだ(👅)けに、よ(💞)けい卑(bē(➖)i )屈なように思(🍓)え(🥘)た(🛐)のである。
二(èr )人(⏯)は(😛)、かな(🌛)り永いこと、無言の(🐇)まま(🌊)顔を見あっていた。どちらからも歩みよろう(💳)とも、言(🥥)(yán )葉(yè )をかけようと(💾)も(🕖)し(🎧)ない。次(🎿)郎(📌)(láng )は、(🏔)しかし(🚤)、(♐)そのうちに、いつま(🦅)でもそうしているのがばかばかしくなって来た。彼は(🦊)思いきって馬(🥁)田(tiá(🍇)n )に背(💵)を向けようと(⤵)した。す(🖌)ると、(🕚)馬(🐜)田が(🔬)とうとう口(🌅)をきっ(📣)た。
次郎(láng )は、新賀(⬆)や梅本といっしょ(🦓)に校門を出(chū(📝) )た。新智(🎨)(zhì )と梅(méi )本とは、案(àn )外(wài )早く(🚦)血書(😒)が県庁に届けられるようになったが、こ(🎳)れ(⛷)はい(🥑)いことだろう(👓)か悪(è(📭) )いことだ(🤬)ろうかとか、それが警察や(🦄)憲兵隊(duì )の意志によった(🦔)ものだ(🤛)とすれば、恐(🔱)らく(🎽)結果は悲(🧥)観的だろ(🕑)うとか、いや、警察や憲兵(bīng )隊までが気(qì )にや(🏠)む(👨)ぐ(🚖)らいだから、却かえって有望か(🍈)も知れな(📩)い(😬)とか、そう(📅)い(🍘)ったことをしきりに話(huà(🌂) )しあった(🉑)が、次(cì )郎はただ(😖)道(🥝)づれをしているというだ(🎓)けで、ほとんど合(hé )槌あい(🤭)づち(🕸)さえうた(🏊)なかった。そし(✝)て、二(è(🎅)r )人(🛵)(rén )に、(⛲)「気(〰)分でも(🍟)わるいんじゃないか(🌻)。」と心(🚡)配され(📷)ながら別れたが(📖)、(👓)それから二丁ほど(🗨)の街(jiē )角まで来ると、彼は急に(🐡)立ちどまっ(🚟)て(🅰)考(kǎo )えこん(🕍)だ。街角(jiǎ(💚)o )を左(🗄)(zuǒ )にまがって(🔚)少し行ったところに朝倉先生の(⛪)家(🐶)があ(🏟)る(💀)のである。
「(🌓)こないだ、重田の父から、千ちゃ(🎲)ん(🌩)のお父さ(🤡)ん(🌵)に、気(qì )をつけて(😅)い(📱)ただくように、話(huà )して(📚)もらっては(🖱)あ(👞)ります(🐗)の。」
みんなの(🐲)頭には五年(🏮)(nián )ま(❌)えの(🚹)雨天(tiān )体操場(💄)における恐(kǒng )ろし(💙)い(🚅)光(😂)景がまざまざと(⏱)よみが(📍)えって来た。そ(🏔)の時の次郎(🚸)の英(yīng )雄的な態度は(🍎)、忘れようとしても忘(🦀)(wàng )れられ(🔒)ない記憶で(🐕)ある。ま(🏋)た、(👉)こ(🤱)れはみんな(🔸)が実際に見(jiàn )た(⏪)わけではなか(⛽)ったが、「三つ(🍟)ボタン」という綽名の(🅱)あっ(🙁)た始末にお(🕔)えない五(wǔ )年生(shēng )の室(🎦)(shì )崎(🌚)(qí )を相手に、次郎(láng )が死物狂いの喧嘩をやって(📪)少しもひ(📩)けをとら(🙎)なか(🦎)っ(🚱)たとい(📅)う話(huà(⬅) )は、あまりに(🔰)も(🈸)有(yǒ(🙆)u )名であり、雨天体操場(chǎng )の記憶とと(📲)もに(🏿)、自(zì )然(🤒)、それもみんな(🈯)の頭によみがえ(🚍)って来ない(🙄)わけはなかった。
彼は(🥕)、しかし(🚍)、それから(🔄)も、校内を方々歩(bù(⛎) )きまわ(🎼)っ(📕)て、上級の生徒(🐽)たち(🥛)が(♿)幾人かかたまっ(🍼)て(🌃)話し(💼)てい(💠)るのを見つけては、そ(🚺)の仲(🤮)間に(🏾)入り、(🎪)そ(🎊)れとなくスト(🤞)ラ(🍶)イキを(👳)煽動するよ(♎)うなことを(🔒)言っ(📫)たり(⚪)、次郎をけなしたり(🙀)するこ(🉐)とを忘れ(🥓)なかった。
(🎁)そ(🌖)う考えると(🛩)、(🥕)「かわ(🌆)いそ(📈)うに」と(🔠)い(🦉)う先(🤲)生(⛸)(shēng )の言葉の意味は(🐥)、(🌭)これ(😟)ま(🎡)で考えたのと(🙉)はまるで(☕)ち(🧚)が(🍪)ったも(🈯)の(🚪)になって来た(🥤)。先生(🖋)は、(✅)その(🏽)言葉に何(🌨)(hé )もとくべつ(🈯)な意味をもた(🗺)せ(🌈)よう(🏏)と(🤠)されたの(📊)ではない。ただ(🐇)先生(⭕)のはっき(✍)りしたご決意と自(zì )分に対する(🆙)愛情とが結びつい(🕙)て、何の(😣)作為(💻)さ(🏙)く(🔥)いも(😜)な(♒)くそんな言(📟)(yán )葉(🚌)となっ(👚)て(📟)あらわれたまでだ。それ(💵)にしても(🍄)、(🤙)先生(⏮)のその(🥎)ご決(🍼)(jué )意(💻)に(🚏)ついて、自分がこ(🕸)れまで一度も考えてみようと(🈁)さえし(🛵)な(🐬)かったとい(😆)うこ(🆒)とは、何と(🐉)いう愚かさだ(🔛)った(🤦)ろう。先(🈸)生が自(🤹)分をどう考えてい(🗒)られようと、(👱)その意(yì )味(wèi )で、自(📽)分はたしかに己を知(🖐)らな(🔡)い(🌃)飛(🈚)びあ(🍪)がり者だ(🍯)ったにちがいな(🤓)いのだ！ 次郎(😠)の自己反省は、昨日以(🛁)来(lá(🔣)i )、こんなふ(♍)うに次第(💿)に深まって行くばかりだった。「かわいそ(🕷)うに」とい(👿)う言葉を、先(🍉)生(shēng )の(🔚)ごく自然(rán )な愛情(qíng )の言(🍒)葉(yè )だ(💇)と思(🤯)えば思うほ(🤰)ど、それが深(🗞)(shēn )ま(🌌)って行くのだった(🎰)。しかし、そうし(🚬)た自己(🔟)反省(shě(🔑)ng )の苦しみは、彼(🏇)にとって(🥕)はそうめずらし(🤐)いことではなか(🅿)った。彼は中学入(rù )学以来(lái )、と(🐓)りわけ白鳥会入(rù )会後は、絶えず自己反省(shěng )の(⏮)苦しみ(🏟)を味わって(🏍)来た、といっても言(yán )いす(🚊)ぎではなかった(🔶)の(🌀)である。だか(🥚)ら、もし(🌙)それに朝倉(🌜)先生(🦒)の問(wèn )題が直(🐑)接結(🔋)びつい(🌥)ていなかったとすれば、(🆙)彼は、きょう学校(🎴)で、同級生たちにあやし(📿)まれるほど暗い(🍤)顔はしていなかっ(🕸)たかも知れない。彼を絶望に近(🅰)いほどの気持にさそいこんで行っ(🈺)た(🛐)の(🍲)は、何といっ(💞)ても、朝倉先(🅿)生(🐰)の辞任(📌)が決定的であるとい(➰)うことに気がつい(📙)たこ(🎷)とであった。彼はそれ(💓)を思うと、もう何も考える力がなかった。幼いこ(🌍)ろ、乳(🐖)母のお浜に(🌝)わかれたあ(🤢)とのあの(💅)うつ(🏾)ろな気(qì )持、母に死(🛍)別れたあとのあの萎し(🎞)なえるよ(💪)うな気持(chí )、それがそのまま現(xià(🛤)n )実(shí )と(🍞)なっ(🛄)て身(shēn )にせま(✒)って(🚣)来(🎨)るような(🎊)感じが(🐹)して、きょうは朝から誰と(🔼)も(🧝)口を(🐚)きく気になれなか(📄)っ(🔯)たので(📖)ある。
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