飯島は、(🥒)そ(🎪)れまで、(🐤)や(🕛)はり入り口(kǒu )の(🌯)階(jiē )段に(💢)立(lì )って、(🥩)何か(⛏)と(⛳)指図さしずがましい口をき(🐇)いていた。しかし、次(cì )郎が(👞)雑巾(jīn )をもって大便所の中(➿)に(🌭)はいったのを見る(🤡)と(🌟)、さすがに気がひけ(⬛)たらし(⛹)く、(♊)指図(😣)(tú )する言葉の(🥓)はしばしがにぶり(🙁)がち(💫)に(👐)なり、何かしら気(🕙)弱(ruò )さを示していた。
「(🗒)すると、起こしてま(🈁)わるほ(📯)うが早いですか(🎎)ね(🗡)。」
それか(😤)ら(🐲)、朝倉先(🍏)(xiān )生は、何かおかしそう(🥟)にひとり(👬)で笑っていたが(🤚)、(♈)
「田川はどう(🥧)だ(⤵)い。」
朝倉(cāng )先生は、そこでま(🅱)た口(🦄)(kǒu )をつ(🅰)ぐ(💮)んだ。塾生たち(🍑)の中には、話がそれで終わ(⏺)った(🏈)の(🏌)かと思(sī )い、そっと眼をひらいて、(😸)先(✖)(xiān )生(🙀)の顔を(🚿)のぞいて(🏺)見(jiàn )たものもあった(💍)。
((😽)お(🌤)し(🥧)まいの(🤟)、あの(🤸)乱暴な打ちか(👩)たをやったのが、(🔎)自分だということ(🚑)は、(🎙)すでに先生に言っておいた(😣)のに(🕷)、先(xiā(🈸)n )生(shēng )は(🧑)どう(🐤)してそ(🔘)のことをはっきり(🛡)言われないのだろう。も(🙏)しそれが助手としての(🚜)自分(fèn )の立場を(💨)まもってくださるた(🛡)めだ(😗)としたら、(🆕)自分(➗)(fè(🐐)n )はむしろ心(xīn )外だ。大(🎀)河(🤣)もむろん心外に思っているにちがいない。)(🕊)
それは第二の(🥤)笞だ(🔠)った。しかも、第(dì(🦈) )一の笞(chī )より(🏭)はるかに(👗)きびしい笞だった(🦈)。
次(🐲)郎(lá(⏸)ng )は、朝倉(cā(🎱)ng )先生が(🍾)、開塾最(🎹)初(chū )の朝の(🐫)訓(xù(🈚)n )話く(🛫)んわで、これほど激はげしい言葉をつか(🎱)って(🕳)、(📫)真(zhēn )正面から塾(🍀)(shú(🕊) )生(💻)たち(🛎)に非難をあび(📏)せかけ(🥔)たのを、これまでにきいた覚えがなかった。かれ(🚣)は、(😥)まだあとに(🃏)残されてい(👐)る自(⛱)分(fè(🚁)n )へ(👻)の非難が(🚏)、(😑)ど(📺)んな言葉で表(biǎo )現される(🐒)かを(😷)、(😍)身がちぢまる思いで(🥊)待(dà(🏽)i )っていた。
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