と、なま返(💠)事を(🦕)して(🕒)眼をそらし(👌)た。そして、そのまま、す(🎈)ぐそ(✌)こを去(🐌)り、塾長室(😷)(shì )の(🎼)ほ(🔇)う(🎏)に行(🛡)った。
「僕(pú )もそう思(🛌)って、わざわざ廊(🎦)下に出(🎹)(chū )て見(jiàn )たんですが(🤢)、当番は大河君だっ(🏩)た(❄)んです。」(😇)
「そうかも(🛵)しれ(🅱)な(➡)いね(🎆)。…(💖)…それ(💝)で、べつにこれまでと大(dà )して変わ(👚)ったこと(🔌)もなかっ(🚮)たんだね。」
「(🤵)感じたとも。あんな落ちついた打ち方(💱)は(📔)今日(👳)のよう(🦒)な寒い(😤)朝には、なかなかできるものではないよ。」(🎎)
大(🆓)河は板木を打(dǎ(🐲) )ちやめ(😑)、けげんそうに次郎(🏠)のほうを(🤳)ふり向い(🌐)て槌をわ(🌿)た(😙)し(😄)た。次郎は、す(🦑)ぐ大河に代(🚏)わって(💝)板木を打ちだしたが、その打ちかたは、一つ一(🦕)つの(😁)音が余韻(🉑)よいんをひくいとまのない(🚚)ほど急(🥉)調子で、いか(🏭)にも業ごうをに(😌)やしているよ(⛳)う(✍)な乱暴さだっ(🧓)た。
(✏)か(🔟)れらの大多数(⛅)は、まだ(🤺)むろ(🕟)ん、人間(💶)生活(🎖)にとっての(🚛)自由の価値や(🏘)、そのきびしさにつ(🌃)い(🔳)て、ほんとうに目を覚(💊)さましていたわけ(💍)で(🕺)はなく、友愛塾というところは一風(😖)変わった(🍺)指導をや(🙋)る(🔜)ところだ(🏁)ぐらい(👸)に(🚨)しか考(🌙)えていなかった。しかし(💃)、(🏻)それにしても(🙈)、(🦗)そ(🐴)うした言(📯)葉が、(🙌)しだいにかれらの間にとりかわ(❣)さ(♉)れるよ(🛴)うになったと(🐴)い(💕)う(😊)ことは、たし(🙌)かに一(yī(🗃) )つの進歩であり、混(hún )乱と無秩序むちつじょの(♐)中で、(🍦)不十分ながら(📮)も(🚇)、何(hé )か自主的創造的な活(🛸)動が(🐸)始(🌞)まっている証(zhèng )拠(🤖)しょうこ(🈯)には(🔤)ちがいなか(🌫)ったの(🌭)であ(🚍)る。
それか(🙎)ら、ちょっと柱(zhù )時計を(😄)のぞき、
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