し(🦔)かし、兄は(🦉)おそ(🏒)らく道江をつれて来(🎐)る(🍓)。いや、か(🏡)ならずつれて来る。そして、無意(⛄)(yì )識な残(🤟)(cá(🏮)n )酷ざんこくさで自(zì )分(🔄)の痛いきずにさ(🧠)わ(🍚)ろうとして(🈚)いる(🥅)のだ。二(🧓)(èr )人はあら(💺)ゆる好意(⛔)にみち(✈)た言葉を自分(fèn )になげかけるだろう。二(🏜)人の(🍆)むつまじ(🗻)さを三人にひろ(👿)げ(🐩)ることによっ(🕶)て(🤥)、二(èr )人(rén )は(🗽)一そう深(🎓)い(👵)よろ(🏢)こ(🏽)びを(🏒)味(📛)わお(🧚)うと(🌆)つ(🦑)とめ(♐)るだろう。二人(rén )は(🦇)い(💫)ろいろ(🥗)と(👬)過(🤕)去(qù )の思い出を語るに(💷)ちがいないが、その(🧜)思い(🚍)出(🕥)の(🚗)愉快さも不愉(yú(🍦) )快さも、三人に共(gòng )通するものとして語られるに(🖲)ちがいない(👲)。自分(fè(🥣)n )は(🤱)、二(èr )人(rén )のそうし(💲)た無意識な(🏡)残(cán )酷(🚚)さ(🍩)にたい(😴)して、いっ(🐢)たいどういう態(✡)度(dù )をとればいい(🛑)のか。い(🍦)や(🧓)、(🌳)どういう態度(dù )をとりうる(🈶)という(💬)のか(🏚)。
「君(⏲)は(💓)大(🎳)河の(🔄)思(sī )わくな(😗)んかを問(wèn )題(tí )にする(🛅)まえに、(🚝)君自身の(🚄)こと(📫)を問題にすべき(🦉)だ(📷)と思(sī )うが、(🌎)ど(🥕)うだ(🌌)ね。」
講堂(táng )では、掃除(🐸)はもうあらかた(🗡)終わ(👸)って、机や(📸)椅子(⛵)い(🦌)すの整頓せいと(👩)んにとりかかるところだった。そこは、第一室と第二室の共同の(🗿)受(🆚)け(😾)持ちだったらしく、(💺)田川(🚍)大作(zuò )や青山敬太郎などの顔も(🔬)見えていた。田川は、例のしゃが(➰)れた、(🍁)激(jī(💦) )はげしい(😆)号令(lìng )口調くちょ(🚩)うで、ほかの塾(shú )生(shēng )た(🐗)ちを(🎯)せきたて(🔏)ながら、自(zì )分でも(🐟)椅(🍻)子や机を(🕺)運んで敏(🍿)捷びんしょ(🥖)う(🌧)にた(🎹)ちはた(🥗)らい(🥡)ていた。これに(🛢)反(🈂)して、青山の態(🗓)度はきわめて(🎀)冷(🌚)(lě(📕)ng )静(🌷)だった。かれは、(🐳)田川(💯)の声には無(wú )頓(💑)着(🧛)むとんちゃくなように、並ならべられていく机の(🦃)列をじっとにらんでは、そのみだれ(🥌)を正していた。―(⛵)―二人とも、それ(🔚)ぞれ(🎾)に室長(🧘)に選(xuǎn )ばれ(🈵)ていた(😛)ので(👻)ある(🅱)。
朝倉先(🔯)生は、そこでまた口をつぐんだ(🦒)。塾(🈸)生(😊)たちの中(zhōng )には、話がそれ(🏨)で終わ(🐋)ったのかと思い、そっと(🌕)眼(yǎn )をひらいて、(⏪)先生(💲)の顔を(📏)のぞいて(🛰)見た(💛)もの(🎓)もあった。
「うらま(🍁)れや(😳)しませんか。」
飯島(🍀)は、い(🕺)くぶんあわて気味にこ(🏅)たえた。それだけに、いかにも(😪)無造作むぞうさな、たよりない答(🔔)え(🕒)だった(🎂)。
「ええ、と(🍊)くべ(🥂)つ露骨ろこつなようです。」
次郎は(👡)ぎくりとして(🐤)、うまく返(fǎn )事ができ(❕)な(🚙)か(🖨)った。大河のにっと笑った顔(yá )と(🔁)、(🕞)その時言(yán )った言(🍛)(yán )葉(yè )とがあらため(🏑)て思(🤫)い(🧗)出されたのだった。かれ(💻)はしばらく眼をふせ(⚓)ていた(👑)が、(🥣)
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