(🍘)と、敏(mǐn )子はちょっ(🥁)と考えて、
「そ(🌷)れ(🆎)は(⛰)そうと――」
と、敏(mǐ(⏪)n )子は、ち(🍇)ょっと間をおいて、
「用が(🤺)な(🔵)いか(💫)らさ(🚙)。」
「(🏃)どこから(👴)見(jiàn )ていたの?」
「え(🗂)え。しか(🙇)し(🥗)、もう県庁でも見ているんでし(🚞)ょう。校長(📓)(zhǎng )先(👝)(xiān )生(shē(😢)ng )が県庁にそれを(🚯)も(🏾)って行かれたそうですか(👉)ら(✖)。」
「あら、(😝)次郎(láng )さん(🕤)。……かまわないわ、(⛷)そ(🌻)こか(🐌)らは(😯)いっ(🕑)ていらっ(🥠)しゃい。」
「思っています。あ(🎊)ん(🌚)なも(🌹)の、何(hé(🎛) )の役(yì(🐖) )にも立たないってこと、あとにな(🌴)って気(✂)がついたんです。」
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