か(🌔)れは、む(🐭)ろん、そのことに気が(😞)ついて(😕)いた。し(🚥)かし、(👽)べつに気をくさらしてはいなかった。毎回開(kā(📴)i )塾の当(🐰)初はそ(🕍)うだっ(💞)たし(🦇)、時刻どお(🎍)り(🦑)に板(bǎn )木(mù )が鳴(💧)(míng )ることさえ(🐋)珍めず(🐲)らしかった(👧)ので、今(jī(⛔)n )朝の板(bǎ(🔅)n )木当番の正(🍑)確さだけでも上できだぐらいに思っていたの(🚴)である。
かれは心の中で強く否(🐍)定した(🐋)。しかし、否(🤥)定(🐐)した(🛴)心(🕍)(xīn )そ(🚾)のものが、やはり、ふだんの秩(🚄)序を失った心でし(🕘)かなか(➡)ったのである。
(🦋)朝倉(🔰)先生は、それっ(📘)きり口(🚘)をつぐ(🤹)んで(👈)いる。次郎はいよいよ不(⛴)安(🧣)だった。もし先生の話が(🐢)そ(🕗)れ(🤐)で(🛂)終(zhō(😐)ng )わっ(🤙)たと(🍡)す(🕷)る(🍫)と、大(dà )河に対(duì )しては(🍪)むろんのこと、あとでほんとうのこ(😄)とがわかった場合、他の(📮)塾生た(🍤)ち(🥗)に対し(✒)ても、こ(🎇)のままでは決(🛥)していい(🔨)結果をも(🥞)た(😞)らさな(✏)いだろう。
と(🚁)、(🐨)みん(🧠)な(🥤)にきこえるよう(⛅)な声で言(⏸)(yán )いな(💋)が(💿)ら、教(🔦)壇(🤡)き(⛎)ょうだんを(🍯)おりてかれの(🥫)ほうに近(🕴)づいて来(📑)た塾生があった。飯島である。次郎は思(sī )わず苦(kǔ )笑した。何(hé(🥅) )かむかむか(📦)するも(🎢)の(🦃)が、胸(xiōng )の底からこみあげて来(lái )る(🍺)よ(🍄)う(👈)な気(♓)(qì )持ちだった。し(📓)かし(🚪)、かれはしいて自分をおちつけ、
「おはようござい(⛳)ます。」
「ぼく(🦖)たち、学(xué(🍌) )生時代の学寮がくりょう生(shē(🕉)ng )活を自治だなん(🥚)ていって、いばっていたものですが、本気に(🥎)や(⬜)ろうとすると(💮)、実際むずか(🏰)しい(🦈)も(👊)のです(🏬)ね。」
「(🚋)むろん、ぼ(🗻)くは大(🍓)河君(jun1 )に(🍭)あや(🛵)まるつ(😞)もりでいます。しかし、大(🔜)河君(jun1 )とし(📝)ては(🌬)、ぼくがあや(📥)まっただけでは、気(➖)がすまないでしょう。」
「(🧜)出(chū )し(🛁)てわるい(🛶)こ(⛺)とはな(🐓)い(🔶)。し(🔕)かし、(🔬)出さ(😗)ないほうがいいんだ。少なくとも(😱)、今(👟)朝の話には、出(🐢)さないほう(✳)がよかった(👶)んだ。」
かれは(🐨)、掃除(chú )そ(🚉)うじをしながら、(💄)根気よく鳴りつづけている板木の(🚭)音(🔅)に、ふと好奇心(xī(❤)n )こうき(🙆)しんをそ(🥟)そ(👖)ら(🎉)れ(🌫)た。それは、鳴(👪)りはじめた時(📪)刻が(💹)きわめ(📪)て正(🎇)確だったからば(📖)かりでな(🛸)く、(📛)その音の(🤐)調子(🖋)(zǐ )に何かしら(🏷)落ちつ(🐶)き(📲)があり、しか(🕟)も、いつまでたってもそれが乱(luàn )れな(👂)かった(🔓)か(🛋)らであ(➕)っ(🕡)た(🐝)。
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