(👹)か(🕷)れは、(🌌)そのつめた(🈂)い空(🚓)(kōng )気(👽)の(🎅)針をなぎ払はらうよ(🐉)うに、ば(💸)た(👮)ば(🥩)た(👌)と部屋中(📉)にはた(👿)きをかけ(⛩)はじ(👸)めた。
と(🎬)、みん(🔭)なにきこ(😪)えるような声(🌿)(shēng )で言いなが(🌎)ら、教壇きょ(💷)うだ(💕)んをお(🏝)り(✝)て(🐥)かれのほうに近づいて来(lá(🐥)i )た塾(shú )生があった。飯島(🧛)で(🅿)ある。次郎(lá(🍟)ng )は思(sī(🔫) )わず(🕰)苦(👔)笑(🈲)した。何かむかむ(🚙)かするものが、胸(xiōng )の底からこみあ(🤟)げて来(lái )るよう(📰)な気(🌥)持(🈲)(chí )ちだった。しか(🍨)し、かれ(🕙)は(🎵)しいて(🔫)自分(fèn )をおち(🌟)つけ、(💘)
「私は、大河をそんなふ(🏏)うに思(👕)う(🅰)のは(🤖)、むしろ大河(🛄)に(🏁)対(duì )する(🏻)侮辱(🍏)だ(⛄)とい(🎬)う気もするんだがね。」(🌆)
「おそ(📲)れ(🎱)入り(⚽)ます。では申しあげますが(👇)、実は国もとにおりまし(📬)たころ(😰)、い(⏭)つも師匠ししょうに、鐘をつくなら、鐘を仏と心(📼)得て、(🍺)そ(🐩)れにふさわ(🐌)し(🤠)い心のつつしみを忘(wàng )れ(🤾)てはならぬ(🙋)、と言い聞(🍗)(wé(🎹)n )かされ(✏)ておりまし(🛋)たので(🍨)、今朝もそ(🚤)れを思い出(⏩)(chū )し、ひ(🏬)と(🕳)つきごとに(😘)、礼(lǐ )拝(🐮)らいはいをしながら(⏪)つ(💈)いたま(😐)で(🐤)でございます(🍔)。」
次郎は、(⛎)朝(chá(🚜)o )倉先生が、開塾(➗)(shú(🦍) )最初(chū )の朝(🕴)の訓話くんわで、これほ(🍠)ど激(jī )は(🎅)げ(🏥)しい(🎄)言葉をつかって(🕦)、真(zhēn )正面(📀)(miàn )か(⏯)ら塾(shú(🎫) )生(🈁)たち(😕)に非(😚)難をあびせかけたのを、これま(🐁)でにき(🚾)いた覚えがなかった。かれは、まだあとに残されている自(zì )分への非難が(🔡)、どん(💘)な言葉(⛰)で(📲)表現(xiàn )される(✈)かを、(🧀)身がちぢまる思いで待っていた。
「(⛄)ほう、お前(🏷)か(👄)、(🌧)今朝(cháo )の鐘をつい(🏏)たのは。……で、(🛵)ど(😈)のような気持(♍)ちでつ(🔼)いた(👩)のじゃな。」
朝倉(cā(😕)ng )先生(🎎)は、そこでまた口を(👛)つぐ(💚)んだ(🎥)。塾生たち(🐟)の中には、話が(🚏)それ(🕧)で終(zhōng )わったのかと思(sī )い、そっと(🤡)眼を(🎉)ひらい(🥉)て、先生の顔(yá(🧚) )をの(🐬)ぞいて見たものもあった。
「しかし、(🔩)ぼ(🍀)くから先生にそう申しておいたんじゃあ(🍧)りません(🦍)か。」
(🍱)かれは(🙊)、窓ガラス、窓わく、板壁(🔗)(bì )、(😲)ふみ板と、上から下へ、つぎ(🛶)つぎに拭ふきあげて行き(💋)なが(🍐)ら、おりおりそとをのぞいて飯島(🕤)の様(yàng )子(zǐ )に注意していた。そのうちに、(📜)飯島は急に何か思い出したように(🐽)叫さけんだ。
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