彼にと(🗽)っての最(🔹)も大きな失望は、彼(💘)(bǐ(🏃) )の教(🏬)室に出て来る先(🗞)生の(🔥)中(👚)に、権田(tián )原先生のよ(🆒)うな人(ré(🥋)n )を、た(🤪)だの一人も(❌)、見出(💊)せなか(💄)ったことであった。彼の(🌥)眼に(🎢)映(yìng )じ(📅)た中学校の先生(shēng )というのは、(💫)小(🍴)学校(xiào )の先(xiān )生にくらべ(➡)て、何か専門らしいことを(📿)ほ(👜)ん(🌙)の少しばかりよ(😳)けい(🎽)に知っている(👻)だ(🌰)けで(🌊)、お(🧔)よそ人間(👈)らしい(🙀)ところ(🔹)を(👀)少(shǎo )し(🏥)も持合(🎫)わせな(🚇)い人達(dá(🅿) )ばかりだっ(🔐)た。貧(pí(👱)n )しい知(zhī(🐟) )識を教室で精(jīng )一ぱ(😌)いにしぼ(🔫)り出(chū )すこ(🏫)と、点数(🏫)や処罰で生徒(🚷)をおどかすこと、この(🌧)二(èr )つ(😾)の外には、用はな(🐀)いといった(😡)顔をしてい(😃)る(🙀)人間(jiān )、そ(🔒)れ(🧘)を(🏩)次郎は中学校の先生において発見したのである。
(💙)次(🎷)郎はそ(👩)っぽを向いて、返(fǎn )事(shì(🕡) )を(🚐)し(🧤)なかった。大(dà(㊗) )沢は、恭(gōng )一と顔(👥)見合わせて、微笑(🎻)し(🕚)ながら、
「默(mò )っ(🚶)てな(🛌)んかいるもんか。」
「学校がいやになりゃ(🤞)し(🐺)ない。」
「だっ(💾)て(⛩)、うるさい(🗑)ぜ。今年の(🌭)五年生には、あっさりし(📚)ないのが、(🥞)ずいぶん(🤠)いるんだから。」
次(🐇)(cì )郎(láng )は、さすがに心が(🐫)躍った(📬)。し(💏)か(🐵)し、彼は(🆖)、
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