「(😽)本(🚦)田の弟を侮(🍛)辱し(🛏)た(🦄)くないからさ。」
俊亮は、次郎(🐽)が学校か(🥒)ら帰(🚍)ってくると、(🏂)待ち(📇)かねて(📟)いたように、彼(bǐ )にその葉(yè )書を見せた。そして、久方(🐛)ぶりに(🎖)彼の(🎗)頭(tóu )を(⛰)かるく(🤷)ぽんとたたいた。
(「一番」――「偉い(💦)人」――乳(🤐)母やのおきまり文(⛓)句(jù )はいつもこれだ。乳母やは、しかし、(📠)何(🙍)がほんとう(🥇)に偉(🌽)いのかわかっているの(🔜)だ(🍎)ろうか(🦊)。)(👚)
「ふうむ、そう(🎃)か。」
次郎は怒(nù )った(👹)ような(🙉)調(👃)子だっ(🎲)た。
「か(💨)まう(🦈)もんか、これも校(xià(💆)o )風刷(shuā )新さ(🖊)っしんのためだ。」
(🛴)み(👷)んなは(😜)愉(yú(📶) )快そ(〰)うに笑った(🐨)。四(👯)年生と五年生(🎓)とのそりがあわないのは、毎(🌵)(měi )年のことだが、今(jīn )年(nián )の五(💲)年生(🆑)には、とくべつ無茶な(🤔)連中が多いので、(🥎)四(sì )年生の反感も(📍)そ(🍒)れ(😗)だけ大きい(🛴)のだった。
(これ(🍬)からやり(🐩)さ(💳)えすれば(🥇)いい(📨)んだ。それで偉がりを言ったこと(🌺)には決(🍌)して(🛴)ならないん(➗)だ(📎)。)
もっ(😖)とも(📎)、生(🤙)徒間の噂(🦑)によ(👼)ると、校内に二人や(😌)三(😩)人は(🎶)、尊(zūn )敬に値する(👐)先(xiān )生が(🍬)い(📞)な(🔡)いでもない(🚫)らしかった。ま(💡)た、入学式(🐭)の時に、彼が校長か(📨)ら(🐅)うけた(📔)印(🚤)象(🤣)も、まだすっ(🎃)かり消えていたわけでは(🧖)な(⏪)かった。しかし、そうし(🎣)た先(xiān )生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界(jiè )に住ん(💯)で(👡)いる(⏮)ような(😲)もので、め(🛠)ったにその(😩)顔をのぞくことさえ出(🖕)来(lái )な(🗯)いのだった。次郎は、そのために、中学(xué )校というと(♟)ころは、小学校にくらべて(🥝)ずっと奥(ào )行がある(🆑)ような(🐾)気もしたが、また(👿)いや(🎋)に不便(🗻)(biàn )なところのようにも(🚔)思った。
「(⏲)じゃ(⬜)あ、(🚊)失(👚)敬(🎠)。」(🏌)
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