(🤭)かれは視線を転(zhuǎn )じ(🆙)て、そっ(🐑)と先(xiān )生の顔(yá )をのぞいて(🛌)みた。すると、ふしぎなこ(🎷)とに(😓)は、先生のい(✍)つもの端然たんぜんたる静坐(zuò )の姿勢がいくらかくずれてい(🛹)る(🤶)。顔(🥑)を(🐑)すこし伏ふせ、そ(⬅)の眉(♒)まゆの間に(📗)は深いしわ(🏳)さえ見えるので(🚽)ある。次郎は、(🏺)先(🎤)生(🕺)が気分でも悪くな(🧚)った(🧡)のではない(😋)か、と思(sī )った。
「どんなふうだね。」
「君のま(🎋)じめな常識が(🥝)それを許さ(👟)ないだろう。」
と、朝倉先生は、(🤶)まじまじと次(📍)郎の顔を見ながら、
「そうかもしれませ(🐬)ん。しか(🏭)し、それは(🖕)や(😄)らないほう(🔝)がい(🌗)いでしょう。板(🌮)木ばん(👓)ぎで(🎱)起きる(🌃)約(🤧)束やくそくを(📷)し(➖)た(🛹)ん(⤴)ですから。」
もうその(💼)ころには、塾生たちは、室内の掃(sǎo )除(chú )整(zhěng )頓をすべて終(zhō(🛶)ng )わっ(🙇)て、最(zuì(👔) )後(hòu )に(🦔)、廊下(xià )や、(🙍)玄関(🦕)げんか(🎀)んや、そのほかの出入(🏷)り口の(🛫)掃(🍐)除(chú )にかかっているところ(🍛)だ(🌡)っ(🚝)た。むろんそうした(🃏)掃除も(🐦)、(🤘)分担ぶんたんは(🉑)一通(🕍)(tō(🐾)ng )りきまっていたが(🎰)、厳(yán )密には(🎿)境界(jiè(🥈) )が定められないために、(📁)塾生(🗒)たち(🧞)はかな(🤷)り入(🍀)りみだれていた。
そ(🎰)れは第(🎭)二(è(🦑)r )の笞(chī )だった。し(🌷)かも、(📂)第(🚔)一(❄)の笞(🎓)よりはる(🍦)かにき(⬛)びしい笞(chī )だっ(🏪)た。
朝の行(há(🌔)ng )事は、(😭)まず室内体操にはじまっ(🌦)た。それは友愛(ài )塾の(😃)ために特(tè )に考案されたもので(🛅)、その(🚐)指導(🍦)(dǎo )も指揮(🏣)し(🐾)き(🌄)も次郎の役割だった。体(❗)操がすむと、朝倉先(🧢)生(shēng )の合い図(🥞)で静坐せ(🕧)いざ(💭)に入った。これは就寝(💠)前(qián )の静坐にくらべ(🎋)ると、いくぶんながかったが(🔬)、それでも、せいぜい十(shí )四五(🏧)分ぐらいだった(💮)。次郎は、今(⛸)朝も(😯)足音を(🆎)しの(🖱)ばせなが(🚙)ら、(🌉)塾生たちの姿(zī )勢(shì )を直し(〰)てやった。
「お(🌎)それ(✳)入(rù )ります。で(😕)は申(shēn )しあげますが、実(🦇)は国(guó )もとに(🛀)お(🏄)りま(👚)し(🎛)たころ、(🧗)いつも師(shī )匠ししょうに、鐘(zhō(🏆)ng )をつ(💫)く(🕶)なら、鐘(🅰)を仏と心得て(🈸)、それ(❄)に(⛹)ふ(🚡)さわしい(🍆)心のつ(🏺)つしみを(🎂)忘れて(💔)は(🏏)ならぬ、と言い聞かさ(🏢)れておりま(💁)したので、今朝(🏣)も(🐇)それを思い(🌇)出(📩)(chū )し、ひとつきごとに、礼拝らいはいをしながらついたま(💊)ででございます(🈯)。」
「感じ(🐞)た(👺)とも。あんな(🤐)落ち(📎)つ(🐻)いた打(dǎ )ち方(💊)は(💄)今日のような(🥗)寒い朝には、なか(🤷)なか(👲)でき(❌)るもので(🎯)はないよ(👴)。」
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