「(🕷)しかし、そ(🏑)んなこ(🔳)と、何(hé )の役(yì )に(🥄)も立たな(🔊)いじゃありませんか。きょう(💢)も平気(qì )で(🚾)待(dài )伏(fú )せしていた(🐐)っ(💈)て(✴)い(👤)うんだったら。」
「でも、(🍱)い(😑)いかしら、こ(🤢)ちら(🍁)は?(💺)」
次郎(láng )は、朝(cháo )倉(🔓)先生の家(👢)をあれ(🎽)ほど重くるしい気持(📺)(chí(🧞) )に(🕧)なって出(🚰)(chū )て来(📐)ながら(🌝)、馬田と道江(🏠)のう(🙈)し(🎒)ろ姿(🍣)を見た瞬間から、学(✂)校の(➕)問題がまるで自分の(🦖)念(nià(🏬)n )頭か(🍚)ら去ってしまっていたことに気がついて、(🔭)愕然(🔸)がくぜんと(🧐)な(😇)った。
次郎はだまって朝(cháo )顔の鉢(bō(❄) )に眼を(🗝)やっ(🚢)た。しぼんだ花が、だらりと、(🚼)つる(🍺)にくっ(🎂)つい(💧)て(📉)い(🐜)るのが、いやに彼の(😓)気(🚞)持をいらだたせ(🐽)た。する(😞)と(🕛)、
校(🎥)友(✝)会(huì )の委(wěi )員たち(🤭)は、(🎚)その日じ(🎩)ゅう、めいめいに校(🚜)長の(🕙)動静に注意した。休み時間(jiān )になると、(🛎)あるものは用もな(🌚)いのに校(xiào )長室のまえの廊(🔚)下(xià(💆) )を(📤)何(hé )度も往復し(🎩)、あ(💭)るものは校庭の遠いところから校長室をそれとな(📖)くのぞいて(⛸)見た。し(⛰)かし(🍜)、校長室(🍶)(shì )はいつもから(👸)っぽだった。校長(🙊)は県庁に出(chū )て行った(〽)きり、帰った(🕳)のかどうか(🏻)もはっ(👁)きりし(💿)なかった。
彼は、しかし(🚁)、それからも、校内(nèi )を(🚛)方(📉)(fāng )々歩き(💿)まわって、上級(🏥)の生徒(tú )た(🙋)ちが幾人か(🍺)かたまって話し(🐹)ている(🏔)のを見つけては(🔔)、そ(📶)の仲(🌄)(zhòng )間に入(🎊)り(📖)、そ(📼)れ(🎒)とな(🖨)くストラ(🤰)イキを煽(shān )動する(🐷)ようなことを言ったり、(🎨)次(👀)郎(láng )をけなしたり(♑)す(😅)る(💓)ことを忘れなかった。
「血書のこと(🍿)が(🔔)気になるのか。」
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