「(💅)だって、う(🔽)るさい(📺)ぜ。今(🚔)年の(🍽)五(wǔ )年生(👆)には、あっさりしないのが、ずいぶんいるんだから。」(🍯)
「よ(❇)かろう。」(🖖)
「(🔢)狐がわ(⛑)なに飛(👾)び(🤱)こんだって(🏂)! そいつは面(miàn )白(🔰)い。いったいどうしたっていうん(🚾)だい。」
(五年(nián )生に口実(shí )を与(💇)(yǔ(🔅) )えて(😀)はならない。)(🥡)
彼(bǐ(🐚) )にとっての(Ⓜ)最も大き(🤽)な失望(wàng )は、彼(🗑)(bǐ )の(😣)教室に出て来る(😸)先(📟)生(🍕)(shēng )の中に、権(quán )田原先生のような人(rén )を(🗑)、ただの(🏧)一人も、見出せなかっ(😩)たこ(🐆)とであっ(🌉)た。彼の眼に映(💁)(yìng )じた中学(🎵)(xué )校(📢)の先生というのは、小学校の先生(shēng )にくら(🏸)べて(🌿)、何か専(zhuān )門らしい(💅)こと(🌹)をほ(🛤)んの少しばかりよけいに知っ(🧥)ているだ(🍜)けで、およそ人間ら(🕡)しいところを(⛰)少(shǎ(🌍)o )し(🐛)も持合わ(📧)せ(😞)ない人(🚬)達(dá(🤶) )ばかりだ(🔢)った(🗾)。貧しい(📋)知(🖤)(zhī(😴) )識(📜)を教(🍦)室で精一ぱいにしぼり出すこと(⏲)、(🈸)点数(🦕)や処罰で生徒(tú )をおどか(🍻)すこと、この二つの外に(🤷)は、用はな(💔)い(🤪)といった顔を(👎)している人(ré(🍂)n )間(🌀)(jiān )、それを(➗)次郎は中(zhōng )学校の先(xiān )生(shēng )に(🙃)おい(🍽)て(🕰)発見し(♓)たのである。
「(🐼)しかし、(☕)今年の五年生もそ(🎢)れで台なし(📞)だな。しょっぱな(🐎)から、しかも新(xī(🔥)n )入(👆)生(💌)に対して味噌をつ(🍞)けたんでは。」
(🔝)次郎(láng )は、その(🈯)光(➗)景を見(jiàn )ると、これから(🏝)ど(👯)うしたものかと考(🚐)えた。もとの位(wèi )置(zhì )に帰る気には(📿)、(📎)とてもなれな(📐)かった。かといって、(🏭)い(🤛)つまでも(😟)そのまま立って(🛃)い(🕌)る(🥧)わけには、(🌅)なおさらいかない。彼(bǐ )は、し(👌)ばら(🍹)く、じろじろと周囲を(❌)見まわして(😜)いたが、ふと目のまえ(㊗)に、(🤝)ふ(🚜)みにじられたようになってころ(🎧)が(🎸)っている帽子が眼に(🔝)ついた。それ(🥦)は、彼(bǐ )がつい(🔇)こないだ(🈁)父に買って(🔻)も(🏭)ら(♊)ったば(🤦)かりの、そし(🚦)て(🦄)、(🐠)きのう(🚨)はじめて(🎮)、組主任(👂)の先生(🏾)に渡(👎)さ(🧗)れた新(🍟)しい徽章をつ(🖊)けた(🎿)ばかり(👭)の、彼(🕓)の制帽だった。
大(dà(🦁) )沢はゆったり(🥥)とそう言って、みんなを見まわした。
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