「ふ(🔥)うん(🚅)。」
「何で(🐮)も最初(chū )になぐ(⛺)ったのは(🍦)狐(hú )だそう(🍮)だ(🧥)が、なぐったと(🆗)思(🍖)(sī )った時(shí )には(🐜)、もう頬ぺた(😬)をひ(⛸)っかかれていたそうだ。」
そこいら(🔚)までは、さ(📒)ほ(🌋)ど(⌛)真剣(🔅)だとも思(🛰)われなかっ(📴)た議論(lùn )が、当面の問題をはなれて次(cì )第(🚿)に(🦖)観念(👮)的になる(💙)に(🛏)つれて、(⬜)かえ(🔗)ってみんなの調子が烈(🧑)し(🗄)くなって来(🙎)るのだった。
「ずっと田舎の親類の家にいたもんだ(🍨)から……」
(五年生(🤤)に口(kǒu )実を(🖕)与(🧞)え(✋)ては(🍀)なら(🏏)ない。)
「そ(📻)んなけちなこ(🙂)とを(🕷)考(🕟)えるのは、(🍐)よせ。僕(pú )らは(😎)、四(🕷)年と(🚣)か五(wǔ )年とか(🍛)いうことにこだわる必(bì(📖) )要はな(🚿)いんだ。それよりか、(🎡)一(😓)年から五年まで(🧣)の正(zhè(🍮)ng )しい生徒が、縦たてに手を握りあうことが大切じゃないか(🍭)。本田(🛀)の弟も、そ(🎚)の正(🦊)しい生徒の一人(rén )だ。だ(🤛)から僕らはそれをバックしよ(📆)うと言(yán )うんだ。…(🖇)…(😽)四年(🔙)生にだ(🧟)って、つまらん奴(nú )はい(🚟)くらも居(🐞)る(📋)。――(🤜)僕(pú )らは――(📱)少(🛃)くとも(🥓)僕(pú )だ(✒)けは――そんな(💵)奴とは手(✳)を握りたくない。そんな(🍷)奴(nú )と手を掘(jué )って、五(wǔ )年生に対抗したって(👩)、それが何になる(🕋)んだ(🚾)。」(😳)
恭一は(🎬)、多(duō )少みんな(🌳)に気(🎳)兼(jiā(🚰)n )ねしな(🍋)がら答え(🤜)たり(🏗)
「大(🥢)沢(⬜)君(jun1 )って(🐭)いうよ。僕の親友で、(🚛)同じクラスな(🐟)んだ(💢)。」
次(cì )郎(láng )は怒ったよう(🛌)な(✈)調子(🏈)だった(🌝)。
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