源吉は年(nián )寄(🤘)つた母親の後姿(💿)(zī )を見(🎪)てゐた。白(bá(👶)i )髮の(🕷)交つ(🈺)てゐるゴミの一杯くつつ(🎑)いてゐるモシヤ/\した髮(♌)の下から、(🧀)皮だけ(🌤)た(📊)るんだ、生氣ない(😣)首筋が(🗡)見えた。肩がすつかり前こ(👺)ゞ(🆔)みになつて(🖱)、腰もまがつてゐた(😼)。帶の(😮)代りにヒモをしめてゐ(🏭)た。身體(😛)全體がまるで握り拳(🍊)位に(🐗)しか見えなか(🗜)つた(🌍)。源吉(🥅)(jí )は今更、氣(qì(🏵) )付いた(🐝)やうに、「(🔘)年(😋)寄つたなア!」さ(📠)う、思つた。
源吉は、村の人達五、六人と、朝里の山(🍰)(shān )奧(🔓)(ào )へ(🧓)入(👠)(rù )つて、(🦁)し(🍣)なの皮は(👴)ぎに雇(gù )はれるために、雪が降つ(👷)た(♍)ら出掛(guà )ける(➡)ことに決(jué )めてゐ(🦇)た。それ(🦖)が二(èr )月(😔)一杯できり上ると(⛺)、余(📬)市の鰊場へ行くことに(📪)なつてゐ(🔡)た。そして四月の終り頃村(cūn )へ歸つてくる。それはどの(🈶)百姓(😑)も大抵さうした。――(🏫)それで(👝)百姓(xìng )の生(shēng )活(huó )がカチ/\だつた。
差配に掛合(🛏)つても(🛁)結(🥁)局駄目だと(🏞)いふことが分(fè(⏮)n )り、そこへもつて行(🏝)つて(🍣)差配(pèi )のとつた傲慢な(🌱)態(📪)度(dù )の(😑)ことか(📘)ら、カツ(🚁)! と(💤)した(💣)元氣で、すぐ地主に(🖲)掛(🐙)け合ふこ(🥠)とに、手(😏)はずがきめられ(🍞)てしまつた(🏎)。校長先生の(🛵)「北海道の宗五(wǔ(📵) )郎」(🍿)が(🍕)時(shí(🍎) )機(jī(🙆) )を得(♍)(dé(📊) )て、三人も、その大きな役目(mù(🔡) )を引き受ける(🎩)ものが百姓(xìng )の中(zhō(⚾)ng )から(🚟)出た(🗣)程だ(🚹)つた。
(⛏) (👱) 七(qī )
(🏔)後(🐬)(hòu )の(📃)窓に、大き(👠)な影(🤪)(yǐ(🌈)ng )に(🏧)なつて、源(yuán )吉(🗻)の身(🤤)體が(🕹)うつつた。
「なア源ん、校(🏼)長(🖕)(zhǎng )先生(🍢)あれきつと(🙃)、――あれ(⚪)だ(🤛)。飛(🕸)んでも(🈴)な(🦒)い事(🌼)云(yún )ふもんだ。本氣に聞(🍕)く(🎥)なよ。う(🍎)ん。」(🌮)床(😥)(chuá(📙)ng )をしきなが(🦓)ら、母(🐑)がさう云つ(🔲)た(🔠)。
川向ひ(🥥)の(🤱)村(cūn )に用(🧦)(yòng )事(shì )を足(🐯)して(📫)歸つてきた勝(shè(👥)ng )の父親(🔙)が(😝)、源吉に會つたとき(🌨)、川(chuān )向ひ(⤵)でも、色々そんな話が出てゐると云(yún )つた。石狩川が凍(🦐)つたの(😧)で、自(zì )由に向(xiàng )ひ(🥁)側に行けるやうになつた。授業料(🌲)をを(🕢)さめることが出來なく(🥡)なつて、小學校へ行(háng )く(🍮)生徒が急(🐃)に減つた。金(jīn )をかけて、一日(🌮)中遊(📮)ばせて置か(⛔)れるか、と云つた。
川(🚢)向ひの村(😎)に用事を足して歸(🕶)つて(🔺)きた(🍂)勝の父(fù )親が、(👪)源吉(jí )に會つたと(🚀)き、(🔗)川向ひでも、色(😷)々そんな話(✖)(huà )が出てゐると云つた。石(shí )狩(🤾)川が凍つたので(🍤)、(➡)自(💵)由に向ひ側に行(📒)け(🚏)るやう(🍭)になつた。授業料をを(✴)さめるこ(👬)とが出來なくなつて、小(😈)學校へ行(háng )く生徒が急に減つた(🎡)。金をかけ(🏠)て、(🤦)一日中遊ばせ(⚽)て置か(🐄)れるか、と云つた(🕓)。
源吉は、村(🔇)の人達(dá )五、六人(ré(🍉)n )と、朝(👾)(cháo )里の山(shān )奧(ào )へ入つ(🥪)て、(🚔)しなの皮はぎに(⛳)雇は(🎫)れる(🎮)ために、雪が降つたら(🎣)出(♋)掛(guà )ける(🕐)こと(🙏)に(🍾)決(🤔)め(📱)てゐた。それが二月一杯でき(🌸)り上る(🍀)と、(➕)余市(🥩)の鰊場へ行くこ(📟)とになつ(🛌)て(🆖)ゐた。そして四(🐾)(sì )月の終り頃(qǐng )村へ歸つてくる。それはどの百姓も(🈂)大抵さうした。――(🎗)それで百姓の生(🐯)活(huó )がカ(🏍)チ/\だ(📊)つた。
源(yuá(👓)n )吉は村に歸(guī )つ(🐯)てか(🤴)ら二日寢(🥡)た。
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