とあ(🌭)いさつして、大河に近(jìn )づいた。
「朝倉先生(shē(👥)ng )にも(⛏)しばらくお目にかか(😾)っていな(🚥)いの(👅)で(🤓)、(🐌)近いう(🤹)ち(⏰)に、(☔)ぼ(🥣)くのほう(😧)から訪ねたいと(💍)思っている。塾(🕥)がまた(🎨)は(🏵)じ(💢)ま(🦃)ったそ(Ⓜ)う(💇)だから、先生も君も日(rì )曜で(✅)なけれ(🤮)ばひまが(🔣)ないだろ(🖕)うと(🤑)想像そう(💝)ぞうし(🚾)て(🕌)、だいたい今度(dù )の(🙂)日(💼)曜を(👪)予定してい(🛥)る。ぼくのほうはたぶん変(🏚)更へんこうの必要(🈷)(yào )はある(🎃)ま(📨)いと思うが、君(🤡)のほうでさし(💀)つかえ(🌴)があ(😣)った(😹)ら、すぐ(😑)返(fǎn )事をくれたまえ。さ(🤑)しつかえ(👄)なけ(🍾)れば返事の必(🅿)(bì(🍯) )要(🍭)はな(😿)い(🙈)。」
((♈)おし(🚄)まいの、あの乱暴な(🦑)打ちかたをやった(⏸)のが(📗)、自分(fèn )だということは、すでに先生に(⬛)言(🐽)(yán )っておいた(💉)のに、先(xiān )生はど(👸)うし(🕝)てそ(🆔)のことを(🥎)はっきり言われな(🔇)い(🌒)のだろ(🌧)う。もしそれが助手としての自(zì(🅰) )分の立場(😂)(chǎng )をま(📋)もっ(🔱)てくださ(👪)るため(🍕)だとしたら(⛴)、自(😳)分はむしろ心外だ。大(🆎)河(hé )もむろん(👫)心外(🅱)に思っているにちがい(🐬)ない(🌽)。)
(🛄)次(cì )郎(💍)が、寒そうに肩(jiān )かた(🌮)をすくめながら、言うと、(😢)
と(🍙)、先生(shē(💽)ng )は、(🍡)かなり間を(🚤)お(🏵)いてか(🐒)ら、つ(🔧)づ(🤮)け(📃)た。
「ぼくたち、(👘)学生(📴)時代の学寮がくりょう生(🍴)活を自(🔺)治(🃏)だなんて(💍)いって(🕶)、いばっ(➗)ていたものですが(💤)、本気にやろ(➰)うとすると、実際(🌅)むず(🏃)かしいもので(🦗)すね。」
(🌞)次郎は、朝倉(🕘)(cāng )先生が、開塾最初(chū )の朝の訓話くんわ(🔸)で、これほ(🎵)ど激(jī )はげしい言葉をつかっ(🚷)て、(🔸)真正面から塾生たちに(🖥)非(🔂)(fēi )難(🔟)(nán )をあびせかけた(🥖)のを、これまでにきいた覚えがなかっ(🔶)た。かれは、まだあとに残されている(🗨)自(zì(🎣) )分への非難が(🛡)、どん(🎐)な(🔢)言葉(yè )で表(🎢)(biǎo )現され(✈)るかを、(☝)身がち(🚢)ぢまる思いで(📸)待っていた。
中にはいって見ると、もう掃除はす(📷)っかりすんで(😦)お(🏍)り、河瀬がス(🦖)トーヴに火を入(💂)(rù(🔤) )れて(🐣)いるとこ(🙇)ろ(👑)だっ(🔌)た。夫人は炊(🕸)事場すいじばのほ(🚺)うにで(🤬)も行ったらしく(🏒)、朝倉先生だけが、(🍪)まだあ(🌪)たたまらないストーヴのそば(🐜)の椅子に(🎺)かけ(📝)て、手帳に何(hé )か書き(🌓)入れていた。
(🈹)と(🕚)、(🙁)大河は槌(🦊)をふるいながら、(💡)こたえた。
「は(🔣)あ。しか(🚅)し、(⛅)それには、(🤚)先(xiān )生(🌩)のほ(👬)うか(🐹)らもいくらか(🏂)の強(🚷)制を加(💁)えていただかない(🍡)と――」
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