次郎(📇)は、(👊)先生の言(✔)葉がますます激し(🥨)くなっていくのに(🌃)おどろい(📘)た。先(🏮)生は、あるいは(😲)、昨(🥕)日の入塾式(shì )における平木(mù )中佐の影響(🛄)えいきょう(🍼)から、できるだけ(🍙)早く塾(🐧)(shú(🧜) )生たちを救い(🚤)出(🎞)そう(🕒)として(⏭)いら(📘)れるの(🐫)かもしれな(😠)い。しかし、それに(📱)して(🦔)も入塾(🥥)した(🏡)ばかりの青年たちに話(huà )す言葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これでは(🍪)かえっ(👴)て逆効果(guǒ )を生(🍷)むのではあるまいか。
大(🤷)河(🤬)は第五室の列の一番うしろにすわ(📱)っていた。しかし(🥓)、(⛏)ただ静(🗒)(jìng )か(🥏)に瞑(🌤)目め(🤘)い(🏥)もくしているだけ(➰)で、そ(🔫)の顔(😻)からは(⌚)、かれの(🤹)気持ちが(🈂)どう動いているかは、すこしもう(🕞)かがえな(🐛)かっ(🦋)た。
と、大河は槌(chuí(💛) )をふるいながら、こ(🦐)た(🚙)え(😦)た。
「え(➗)え、結局は(🐽)一人(rén )一(🌁)(yī )人(rén )の問(🤖)(wè(🥅)n )題(tí )じ(😡)ゃないで(🖕)しょ(🚅)うか(🤡)。」
大河はとぼけた(💒)ような顔をして、笑(🏥)った。
奕(🐃)堂和(🤧)(hé )尚(🌲)は聞き(👾)お(😜)わって、いか(🥊)にもう(🖱)れしそうにうなずいた。そして、(🃏)まだどこかに漂ただ(🏈)よってい(🎦)そうな鐘の音(🆘)を(🌐)追い求(qiú )めるように、ふたたびしずかに眼をと(🕌)じた。
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