次(cì )郎は(🚕)、(🧑)その光(🎩)景を見ると、これ(⛱)からどう(🤞)したものか(💞)と考えた。も(♑)との位(🆎)置に帰(🆘)る気(qì )には(✡)、とてもなれ(🆗)なかった(🆔)。かといっ(⭕)て、いつまでも(💶)そのまま(🏌)立(🍴)っているわけには、なおさらいかない(🏇)。彼は、しばらく、じろじ(🚹)ろと周(💾)(zhōu )囲を見(🚵)まわして(🍤)いたが、ふと目の(🐠)まえ(⏩)に、ふみ(🌿)にじら(💞)れたように(🗑)な(🔓)って(☔)ころがって(🐜)いる帽(🧜)子が眼につ(👔)いた。それは、(🏯)彼が(🍽)ついこないだ父に買(mǎi )っても(🗨)ら(🎷)った(⤵)ばかりの、そ(😜)して(📢)、(🍦)きのうはじめ(🕺)て、組主任の先(xiān )生に渡さ(📩)れ(😻)た新しい徽章(zhāng )をつけたばかりの、彼の制帽(mào )だった。
「こ(💈)の(🔚)まま放(⬅)っとくと(😥)、(🈁)上級生の権威けん(🕤)いにかかわるぞ(📝)!」(🛁)
大垣校長(📳)の(📴)言った(🚶)そんな言葉が、今更のように強(🔬)く(🍛)彼の胸(🏓)にひ(🖍)びいて来(⚓)た。
とにか(📉)く(🏒)、(🐸)このことは、(🥃)彼が中学(xué )校の先生(🦆)にかけていた期待が大きかった(💤)だ(⚾)けに、(🚡)彼をこのうえもなく淋(lín )し(🎑)がらせ(💏)た。そして、ある先(xiān )生の(🕯)授業(🔶)のおりなど(🏐)は、その時間(📷)じゅう、小学校の教(📮)室(shì )で権(quán )田原(yuán )先生(☔)に教わっていた頃の(🐺)ことを思いうかべて、筆記(🅾)(jì )帳(zhàng )に(🏢)そ(🤯)の似(🔡)(sì )顔を(👂)いくつも(🦗)書き並(🐔)べて(🛌)いた(🎊)こ(🌪)とさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうち(🕘)に、中(zhōng )学校というところは(🚎)、どうせそうしたものだ(🌲)、と(🔟)諦(dì )める(🥗)よ(🐊)うになり、そ(😙)の淋(lín )しさも、いつとはなし(⤴)にうすら(🍔)い(🆒)で行ったの(😈)だ(🏒)っ(🈳)た。
「(⛱)うむ、(💖)わか(🆒)ってるよ。」
「そんな(🦌)こ(🎿)と言ってるが、来(⚪)年(nián )はい(〽)よ(👿)いよ僕(✉)たちの番(☕)(fān )だぜ、自(🔤)(zì )信(🥪)があるかね(🌲)。」
「その新入生、ち(🏮)びのくせに、い(🎷)やに落ち(🔄)ついていたっていうじゃ(🚎)ないか。」
「(📭)弟? (😅)そ(🏄)う(🖼)か。そう言えば(🐏)、(🚖)今(💲)(jīn )度(dù )君の弟(🥒)が(📏)入(🔑)学試験をうけ(👔)る(🎐)って(❗)、(🍔)いつか言っていたようだ(💇)ね。」
「本田(👏)(tián )の(👲)手に(🕦)は(🏔)負えんのじ(🐞)ゃな(🏨)いかね。」
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