「どこの奴かね。……(➖)おい、(🔻)本田君(jun1 )、知らんか。君と同(🐙)姓だが。」
「新入(🥒)生のためばかりでは(🎭)あり(⏹)ません。五年生は、ちっと(🔠)も校長(🐪)先生の教えを(🧜)守ってない(🗺)です。あんな五(😜)年(nián )生は、僕(👼)、学(xué )校(xiào )の(🚮)た(🗂)めにならないと思うんです。」(📐)
大沢は、しかし、そ(🆙)う(🔸)言(🚔)ってしまうと、
「このまま放っとくと(📊)、上級生(🍘)の(🌉)権(⛷)威けんいに(🥄)かかわるぞ!」
そこ(🐔)い(🥡)らまでは、さ(👌)ほど真(zhēn )剣(🐵)だとも思われ(🏗)なかった議論が(🐂)、当(🚊)面(🍲)の問題(tí )をはなれて次第に観(😊)念的に(🧑)なるにつ(🛵)れ(🤵)て、(📐)か(⚾)えって(🐗)みんなの調子が烈(🧖)しくなって来る(🔧)のだっ(🐸)た。
さて、七(🐅)月(🆘)になって、(⏸)お浜か(🤐)ら、俊(jun4 )亮(🏵)(liàng )にあてて一通の葉書(shū(🗳) )が来(🏥)た。
俊(jun4 )亮(liàng )あてのお浜の便りは、(🥗)全く(🛡)珍(zhēn )しい(🍺)こと(❔)だった。文字も、いつも(😥)とち(🍱)がって、誰か相(xiàng )当の人に頼んで(🌱)書いても(🍕)ら(🌶)った(🕐)もの(🚣)らしか(👮)った(🏓)。それには、四角ばっ(✴)た時(👳)候(hòu )の挨拶のあ(🌻)とに、(🥥)次のよう(😇)な文句(🦏)が書いてあ(🥃)った。
とにかく、(🌁)こ(📃)の(💔)こと(📺)は、彼が中(🈶)学校(xiào )の先生(👋)にかけ(🥄)ていた期待が大きかっただけに、彼をこのうえもなく淋しが(😓)らせた。そし(🐽)て、ある先生の授(💞)業の(👤)おりなど(🍾)は、その時間(💙)じゅう、小学校(xià(💂)o )の(📁)教室(shì )で(🍶)権田原(🎋)(yuá(📪)n )先(xiā(🥫)n )生に教わって(👼)いた頃のことを思いう(💈)かべ(💈)て、筆(🎙)記(🗂)帳にその(〰)似顔(🕖)をいくつも書き(🛠)並べ(🔆)ていた(➰)こと(🚵)さえあった。しかし、(😑)一(🐫)ヵ(🚰)月、二ヵ(🐸)月とたつ(🐰)うちに、中学(xué )校とい(💖)うところは、どうせそうしたものだ(🛵)、と(🏌)諦めるようになり(🐙)、(🐽)その淋(🔰)(lí(📝)n )しさも、いつと(🈳)はなし(🏌)にうす(🛐)らいで行(🎃)ったの(🦍)だ(🥐)った(🆖)。
彼(bǐ )はそんなふうに思(🎥)(sī )っ(Ⓜ)た(🌂)。ま(👢)た、お芳(fāng )と(🍴)の関係(🥕)につい(🍁)ても、乳(rǔ )母(🔢)(mǔ )やは(🚙)い(🔔)つまで自(🤨)分を子(🤾)供だと思っているんだろう、という気がしていた。尤(🕵)も(🍓)、この(🛑)気持のなかには、何か(🏓)しら、(🚁)ま(🎻)だ割りきれな(🔌)い(🏊)も(🌳)のが残っていた。ゆさ(🥤)ぶる(🍀)と、(🔽)底(🔍)から、(🆑)に(🕚)がいも(🐤)のが浮いて(😿)来そうな気さえした。「一番」や「偉い人」を微(wē(🛰)i )笑(xiào )をもって読(🚗)んで行く彼も、「(✒)今(jīn )度の母(🌾)(mǔ )さん」(🚔)のくだりになると、(👂)だ(🌽)から、いくぶん顔がひきしまって(🐞)来(lá(❔)i )たので(Ⓜ)ある。
恭一は、(🦋)やっと答え(🚍)て、眼(yǎn )をふせ(🏚)た。
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