フェラ 動画《金玉 マッサージ 射精》2行目ライン
金玉 マッサージ 射精あらすじ
「何だい、わ(🍢)け(🖇)があるっ(😁)て。」
「(👗)それは(📐)そうと――(🗾)」
「用(🙍)がないから(🕌)さ。」
(🍒)校(🚗)長(zhǎng )室(shì )がひっ(🖤)そ(💖)りしているのにひきかえて、教員室は(⬇)何とな(👅)く落ち(🏭)つきがなかっ(🤰)た。三(➖)人、五人とかたま(📯)っ(⌚)て立(🌗)ち話をし(🀄)てい(📛)る様(yàng )子が、あけ放した窓か(👑)ら、いつも生(👅)(shē(🧤)ng )徒た(🔁)ちの(🥁)眼にうつった。また(🥝)四年や五年の教室に出て(➖)来る(🕑)先生たちの態度(🤤)にも、(🕵)ふだん(🍈)とか(🗿)な(🕚)り(😕)ちがったと(⏱)こ(📥)ろがあった。いつも駄じゃれをとばすの(🎽)を得意(🖲)にしてい(🏜)る(🏫)先生(👳)(shēng )がいやにまじ(〽)めだったり、(🔙)これ(🥦)まで(🚀)教(🏗)科(🎏)書以外(👒)の話(📏)(huà )なんか(📭)一度もしたことの(🈵)な(🍴)い先生(🎎)が(🛒)、とって(🚵)つけ(✈)たように、修身(shē(🚞)n )めいた話をし出したり、(🐝)また(🐂)中(🥄)には(🔌)、変ににや(🌤)にやし(🎟)ながら、「こ(🍇)ないだ大垣前(😶)校長(💛)からお手(🕖)紙を(🤞)い(👁)ただいてね。」と、(💹)その手紙の(📈)中に書(🏠)い(♿)てあっ(⏲)たという一二(è(🕉)r )の(🥨)文句を引(🕢)き出して、前(🌌)校(🥉)長(🌧)を(🆙)ほめ、自分(fèn )と(🎱)前校(xiào )長の間には何か特(👒)別の関係でも(🚗)あったかのようにほのめかした(🐕)りする(✊)先生もあった。すべて(🚸)こういう(🐹)こと(🅰)が(🤾)何を説(shuì )明(míng )してい(📜)る(🍆)かは、生(shēng )徒たちにむろんわかりす(📵)ぎるほどわかっ(🤗)て(👠)い(✂)た。だから休(xiū(🤗) )み時間(🍼)になると(Ⓜ)、彼らはそれを材(cái )料(🚼)(liào )にして先(😻)生(shēng )たち(⛄)の品(😑)定(dìng )めをするのに忙(máng )しかっ(📚)た。こんな(💒)場合(⏭)(hé )、いつも奇(📕)抜な思い(⛓)つき(🈶)を(🥘)やるので人気(qì )の(🐈)ある五年(niá(🎊)n )の森(sēn )川という生徒は、四(sì )年と五年(nián )の各教室をまわって(🍬)その品定(🐲)(dì(🍝)ng )めを(👯)き(🚘)いてあ(💺)るい(🐞)ていたが、昼休みの時(🖐)間には、もう校友(yǒ(💄)u )会事務室の黒板に「教員適性審(shěn )査採点(diǎn )表」というのを書(shū )きあげていた。校友会(🌲)事務室は、生徒控所の横(🌱)(héng )の小さな室で(🎲)、(🥛)間はガラ(👓)ス戸で仕切(qiē )ってあ(🕗)った(📨)ので(⭐)、(🖋)控所からはまる見え(🏾)だ(❌)った。校(🤵)(xiào )友(yǒu )会の委(🐇)員たち五六(🖍)名が(📺)中でわいわ(🎾)いさわ(🔤)いでいる声をきき(🏋)つけ(🏫)て、ふだんは遠慮しがちな一二年(🌁)の生徒た(😍)ちま(🏙)でが(🙏)押し(🥦)よせて来たが、その採点表の左の(👜)端には、馬(👋)(mǎ )賊(zéi )、チ(🗂)ャッ(🥗)プリン、かまきり、あざらし、おでん、花(🍀)王(wá(📋)ng )石けん、長茄子、瓦(wǎ(😬) )煎(jiān )餅、といったような(🎏)先生たちのあだ名が縦(zǒng )にな(🐴)ら(🦌)んで(🚎)お(💒)り、(🐄)それに括弧かっこ(🎿)して受(shòu )持(chí )学(🌊)科(kē )名(míng )が(💛)書いてあった。そして、その右に(👾)点数欄(lán )と備考(kǎ(🎁)o )欄とがあったが、点数(📞)欄には五点と(🍰)い(🎃)うのが一(😁)つあるきり(👄)で、あとはみな四(sì )点(🦆)以下だ(🚘)った(🍛)。零点(diǎ(👥)n )はさすがに(🐼)一つもな(🛏)かった。備考欄(💙)に(🥙)は、「品(📫)性(😆)下(🌜)(xià )劣、御殿(🕛)女中の如し」とか、「駈(😁)落かけ(⏮)お(😾)ち(🎎)三(sā(🔜)n )回(huí )心中未遂一(🤞)回」とか、(👱)「野心満々(🥖)、(🐈)惜(xī )しむらくは低(dī(🌰) )能(😂)」とか、「彼(bǐ )い(♐)つの日にか悔い改めん(🛶)」(😉)とか(🔺)、「愚鈍なるが如(🔚)くに(🔫)して、(🌆)最(zuì )も警戒を要(💣)す(🔍)」とか、そう(🍟)いっ(🧕)たさまざまの文(wé(🐤)n )句が、いっ(📻)ぱい書きつめてあっ(🚪)た。五点の評(píng )点を(💄)もらったの(🔉)は「あ(🙆)ざらし(🛺)」(😑)先生(🍰)だった(🔃)が、そ(📎)の(🐱)備考(📨)(kǎo )欄には「性粗野にし(📬)て(🚸)稚気あり、陰険とは認めがたし、合否(🥇)の(🔂)判(pàn )定(dìng )は後(🍞)日会(🎑)(huì )議の(🏦)結果に(👰)ま(🍈)つ」と(👵)あった。
「こ(🖥)ま(🔌)るわ、あ(🍇)たし。」
「むろ(✒)ん校長先生に出(🎂)した(🚻)んだろうね。」
(📁)ついこないだ、(🛐)朝倉先(xiān )生のことで道(🎎)江と(🏌)話(huà )しあっ(🎅)た(👟)時(🌛)、道江の自分に対す(💯)る(💘)心づか(🕕)い(🐈)を、あれ(🏆)ほど無造(😊)作(zuò )に、――考えようでは侮辱とも思(✏)えるほどの無(wú )造作な態(🐝)度で退(tuì )けた自分(fè(😻)n )が(🥖)、(🏺)きょうは、(🆙)たとえわずかな時間(🦀)(jiā(➖)n )に(🎣)せよ、道江の問(wè(🤯)n )題(⚾)に夢中に(🦀)なって、(🏈)朝倉先生のことをまる(🚬)で忘(🔳)れて(🏺)しまっている(🍭)。何(💒)(hé )という矛盾だろう。いや、何と(🔧)いう軽薄(báo )さだろう。
すると、馬田が茶店のかど口に立って、こちらを見(jiàn )ていた。そのしまりのない口は冷(🍈)笑でゆ(🏰)がんでいる。次郎は、しかたなしに立(🛬)ち(🐼)どまっ(📰)た。
彼の(🐕)この(💂)驚きは(🕯)、同(tóng )時に、目がしらのあつくな(📪)るような感激でもあった。彼はうつ(🌡)むいた(🆔)ま(🐂)ま、縁(😟)板についた(👢)手(shǒu )を、(🐡)まるで女(😃)の子(zǐ )みたようにもじもじさ(🔭)し(😽)た。朝倉先(👼)生はそれを見まもりながら、「(🉑)君の(🔸)お(🍰)父(fù(📫) )さんは、君のや(😻)った(🦉)こ(📚)とを生ぐさ(🆎)いと言(yán )っていられたが、なるほ(♌)ど生(🧜)(shēng )ぐさいといえば(🏞)生(shēng )ぐ(😔)さい。たしかに思(sī )慮の(〽)足(zú )りな(🗑)いやり方(fāng )だし、そ(🐢)れ(👴)に文明的ではないからね(🕉)。し(🅿)か(🦖)し人間(🔸)の真(zhēn )実な(🐔)気持というもの(🎪)は、(💐)そのあ(🥟)らわれ方(fāng )がどうであろうと、やはりうれ(🤨)しい(🏮)ものだ(🧝)よ(🎼)。私はそれを味わうだけは素直すなおに味わい(🏢)た(🍶)いんだ。むろん私には私(🚟)の行く道(⚪)が(📮)ある(🍏)し、君(jun1 )の真(😌)実な(⚫)気持を味(🎟)わっ(🍶)たから(🐰)って、その道(😜)まで変(biàn )えるわ(🥝)けにはい(⭐)かないが(🤔)ね。」
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