「(♒)手(shǒu )塚(zhǒng )君(🌂)は(🎢)?」
いろいろな感慨が胸(xiōng )に溢(♓)あふ(🚤)れた、かれはそのま(🧟)ま足(zú(👴) )を活(huó )動小(🎽)屋(📨)に向けた。
実際(jì )それは師範(🈳)生徒からで(🏰)たうわさ(🐞)である(🎶)、師(🎎)(shī(🌎) )範生徒(tú )は中学(🍔)生にくらべると学(🌔)資も少ない(🚳)し、また富める(😁)父兄をもた(⌚)ぬところからなにかに(💯)つけ(📎)て不(bú )自由勝ちである、それに反(🚪)して(💪)中学生は多くは(🖲)相当の資産(chǎn )ある家の子(📑)で(🔼)ある(🏇)、かれら(🕧)は(🔎)自(🗳)由(🏠)(yóu )に(💃)ぜいたくなシャ(❎)ツ(🐱)を買(mǎi )い、ハイカラな文房具を用い、活動や(✖)芝(zhī(😰) )居な(🍀)どを見物(wù(🐑) )し、洋(yáng )食(⚾)屋へも出入りする、(🔜)そうさせ(💥)るこ(🚴)とを不純(💪)だ(💑)と思わない(🎦)父兄(😽)が多(duō )いので(🍇)ある。
「勝ちま(🗻)した(🗄)」と安(💧)場(🏵)がいった(🛏)。
「活動だ、それにちが(📄)いない(🔸)」
「早(😰)く(🔩)始(📯)めろ」
「ぼくでよけれ(🌩)ばぼく(🍴)が(🆘)いおう」と光一はいった。
と一(😜)同が(🚳)いった。
校長(🍈)の(🐿)命令(lìng )に職員(⛹)(yuá(😁)n )は目(🍲)を(💌)皿のご(🏳)とく(🌫)大きくしてさがしたてた。
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