次(♋)郎は、(🤯)あ(⏹)っ(✊)けにとら(🏔)れ(🛤)たような(🥌)顔をし(🙏)て、(🤽)大沢を見つめた。
そ(🙃)の間に、(🐆)彼(🌬)は(🥘)、自(♏)分の着物――制服が出来るまで和服(🖤)に袴はか(🔲)ま(🐡)だっ(🥕)た―(🌖)―が破け(⛲)ていな(⏸)いかをしらべ(🚄)てみた。不思議にどこに(👿)も大(dà )した(🌜)破損(🐮)はなか(🤥)っ(🏹)た。ただ袴(🚕)(kù )の右わきに二(🛀)寸ばかりの綻(zhàn )び(🤤)があ(🍠)る(🛳)だけだ(🐉)った(👠)。時間(🈶)割をうつ(🔤)すために持って来(🍝)(lái )ていた手帳と(🚔)、父に買ってもらった(📡)蟇口(kǒu )とを懐に入(🤯)(rù )れていた(🚸)が、そ(🍀)れら(🔷)は無事(shì )だった。
「(🐽)え(🤺)え、(🕡)見てたんです。地べたを見る(🍇)のは無(📋)礼だって言う(👜)から、顔(yá )を見てたん(🐩)です(🕹)。」(🥀)
と、(🤝)次郎(🙈)は大沢を(😴)さ(⛎)げ(🚃)すむように見て、(🍏)
(🥃)乳母のお浜(🗾)(bāng )には、(😵)次(🤽)郎は、それからも、たびたび手紙(♍)を出した。返事(🐞)(shì )には、いつ(📤)もきまって、一(🙈)番になれとか(🗾)、偉い人になれ(🖲)とかいうよう(🍠)なことが書(shū )いてあり、また、それと(👀)なく、今度の母との折合いがうまく行っているかどうかを、知りたいよう(🥓)な文(🏑)句が(💙)つらねてあっ(🕧)た。次郎は、しかし(🤪)、(🦒)そのいず(🧟)れにも、たいして心を動かさなかった(❄)。彼(👱)は、そうし(🤰)た手(🦖)(shǒu )紙によっ(🐑)て、お浜の自分に対する愛情(qí(💉)ng )を十分(🏳)に味(📐)わいなが(♉)らも、(🐨)すでに一段と高い(📠)ところに立(lì )って、その中の文句の意味(wèi )を(🛂)読も(👾)うと(😍)す(✏)る気持になっていた。それ(📁)はちょ(🐶)うど、多くの大学(🦓)生(🐟)が故郷(xiā(💞)ng )の母(mǔ )から(🎟)来(lá(🌵)i )る(🏏)訓戒の手(shǒu )紙を読む時の気持(🍮)(chí(⚪) )と、同じようなものであったらしい。
次(🍩)郎の(♿)神経は敏感に動いた。
「さっ(🌰)そく会ってみ(⭕)たく(🎣)なったね。今日、君(jun1 )の家に行っても(🎽)い(⛰)いかい。」
「しかし、今(🎫)年の五年生も(🛋)そ(😰)れ(😰)で台なし(🚢)だな。しょ(🐖)っぱなか(🌅)ら、しか(⛱)も新(🥛)入(rù )生に対して味噌(🏎)をつけたんで(📵)は。」(➰)
とに(💥)か(🛃)く、このことは、彼(🧔)が中学校の先生に(🌕)か(😷)けていた期(qī )待が大(🛣)(dà )きか(🔈)っただけに、彼を(🕝)このうえもなく淋(⏺)しがらせた。そして、(🛄)あ(🔎)る先生の授業のお(🏸)りなどは、その時(shí(🙌) )間(🚭)(jiān )じ(🎊)ゅう、小(💦)学校(💆)の(🏙)教(jiāo )室(shì )で権田原先(❗)生に教わってい(💅)た頃(🤗)のことを思(😵)い(💡)うかべ(🦈)て、筆記帳(zhàng )にその似(😼)顔(🍘)をいくつも書(😰)き並べていたこ(😘)とさえあった(👌)。し(🖖)かし、(💘)一ヵ月(yuè )、二ヵ月(🌰)(yuè )とた(🗞)つう(🚊)ちに、中学(🌔)(xué )校とい(😻)うと(🕠)ころ(🈚)は、(🕖)ど(✒)うせそうしたものだ、(🥞)と諦めるよう(🥇)に(🚳)なり(🏿)、その(🔖)淋(lí(👲)n )しさ(🥇)も、いつ(😁)とはなしにうす(🚶)らいで行(háng )った(🍦)のだった。
と、恭一にた(🕘)ずねた。
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