次郎は、もう、食っ(🕦)てかかるような勢いだった(♉)。
次郎は(🌃)、そう言(yán )われて、ま(😎)だ何か言(♊)い足りない様な気が(✨)した。そしてち(😈)ょ(🗜)っと(👤)考えて(⚫)から、(💃)
(🚑)次郎は、(😛)あっけにとられたよう(📟)な(😨)顔をして、大沢(zé )を見つめた(📀)。
彼にとっての最(zuì(😑) )も(👪)大き(🤫)な(📿)失望(❤)(wàng )は、彼(🤩)の教室(shì )に(😍)出て来(lái )る(✍)先生の中に、権田(⛩)(tián )原(🌒)先(xiān )生のような人を、た(🍰)だの一(🚤)(yī(🐶) )人も、見出せな(🏵)か(🕛)っ(⤵)たことで(🕗)あった。彼(📇)の眼に映じ(🥔)た(👋)中学校の(🏥)先生というのは、小学(🍏)校の先生(🍧)(shēng )にくらべて、(🎴)何か専門らしいこ(🗽)と(🚼)をほんの少しばかりよけいに知ってい(🏚)るだけで、およそ人間(jiān )らしい(🚹)ところを少しも持合わせ(🍸)ない人達ばかり(🙏)だった。貧しい知(🔍)識(🗞)を教室(🐌)(shì )で精一(🚧)ぱい(🗑)にしぼ(💿)り出すこと、点数や処罰で(💯)生徒をおど(🗯)かすこと(✡)、この(😾)二(èr )つの(🐹)外には、(㊗)用はないといった顔をし(🏈)ている人間、それを次(⬛)郎は中学校の先(xiā(😕)n )生において発見したのである。
「その新入生、よっぽどすばし(🏺)こい奴だな。」
そう言(🗜)って(🦑)、(🔍)まじめ(🕷)にたずねたのは、(💗)大沢雄(🐿)二郎という生徒だった。彼は(🌰)、小学(🏟)校を出てか(💜)ら三年も町(🥘)の鉄(🏞)工(🧦)場で仂い(🔟)た(🏌)あ(🧣)と、ある人(rén )に見込まれて中学校(xiào )にはいることになったので、(🎯)全(🛄)校(🌼)一(🎀)(yī(🍃) )の年長者だっ(🚂)た。どっし(🏮)りと落(luò )ち(🔺)ついて、思いや(🎖)りがあり、しか(🔭)も頭(tó(😸)u )がいいので、「(😒)親(qīn )爺お(📆)やじ」という(⭐)綽名あだ(🥉)なでみん(💾)なに親(qīn )しま(👱)れていた(🥈)。と(🔼)りわけ(🌦)恭(🤳)一は彼に親しんだ。親(⚪)(qīn )しん(🚂)だというよりは、心から(🦁)尊敬していたと(🥑)いっ(💧)た方(🙌)(fāng )が適当かも(🕘)知れない(🕑)。性格(🈺)はまるでち(🤚)がっていたが(♋)、物の考え方はいつも(♎)同(tóng )じ(🐽)で、し(⏯)かも世(shì )間(🤮)を知(zhī )って(🐄)いるだけに、大沢の(💠)方(fāng )にず(🎋)っと深みがあ(⏳)っ(🗺)た。大沢の方でも(🔉)恭一(🈷)を真実(🤭)の弟のよう(🏁)に(👃)愛し(➗)た。日(rì )曜(⚾)などには、二人は、終(zhōng )日、(🎢)人(✖)生観(guā(🔍)n )めいたよ(🧤)うな話をし(⚾)て暮すことも(🌟)あ(⛪)っ(🎫)た(🐼)。
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