恭一(🏟)は、多少みんなに気兼ねし(🕗)ながら答えたり
「いい(🥄)気(⛅)味だ。あ(😪)いつも、たま(🍼)にはそんな(🎆)目にあう(✨)方(🌃)がいいだろ(⛹)う。」
大沢(🚤)は(🌦)、し(🚩)かし、そう言ってしま(📊)うと、
大沢を見おくってから、二人はまたす(🕊)ぐ二(èr )階(😥)(jiē )に行ったが、次(🈸)郎は机に頬杖(zhàng )をついて(🚛)、(📟)何かじ(🌈)っと考えこんだ。その様子を見ていた恭一(yī )は、しばら(🈶)くして言っ(👟)た。
「ようし、わかった(🙋)。」(📿)
「つかまえろ!」
(💜)そこいらま(🕺)で(🗾)は、さほ(🥌)ど(🗻)真(zhē(🎈)n )剣(🥎)だ(🛺)と(📪)も思われな(🛺)かっ(🌿)た議論が、(🌷)当面(🆚)の問題をはなれて次(cì(🌝) )第に(🚘)観念的になるにつれ(🆚)て、(🌶)か(☔)えってみん(🕋)なの調子が烈しく(👋)なって(🍮)来るの(🏗)だった(🏫)。
「そんなけ(🦕)ちなこと(😴)を考えるのは(🕳)、よせ。僕らは、四(🗳)年とか(🤮)五年とかいう(🚻)ことに(🍊)こだわ(🔠)る必要(🏈)はないん(🍂)だ。それよりか、一年(niá(🤗)n )から五年(nián )までの(🛍)正しい生徒(🛃)が(📪)、縦(zǒng )た(❄)てに手(shǒu )を握り(🕰)あうこ(😀)とが(🦈)大切(📸)(qiē )じゃな(📀)いか(🍽)。本(běn )田の弟(🔋)(dì )も、その正(zhèng )しい生徒の一人(🆔)だ。だから僕らは(🐳)それをバックしようと言うんだ。…(🔱)…四(🚬)(sì )年生にだって、つまらん奴(nú )はい(📨)くらも居(🚼)る。――(🏄)僕ら(🌖)は―(🔶)―少(shǎo )くとも僕(pú )だけは――そんな奴(🕒)とは(🍒)手を(📚)握りた(🚵)くない。そん(🚜)な奴と手を掘(🍃)っ(🍷)て、(🚚)五(🔹)年生(shēng )に対(duì )抗した(⏱)って(🎱)、それが何(🌲)になるんだ。」(✋)
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