誰かがそんなことを言(❔)った。
家に帰ると、彼は(👖)何事もなかったような顔をして、すぐ机(🚟)のまえに坐(zuò(🦆) )っ(🚥)た。そ(😺)し(♋)て(🚮)、懐(huái )から手帳(zhà(⏱)ng )と蟇口とを出し(🖼)て、それを(⏭)抽斗(dòu )ひきだし(💞)にしまいこん(💖)だが、つい今朝まで、何かし(🕓)ら(🕹)ま(🥝)だ気がかりになっ(✴)ていたその(⤵)蟇口(kǒu )も(🕯)、も(😵)う全く問題で(😜)はなくなっていた。
「そん(🏩)なけ(😧)ちなことを(🦏)考えるのは、よせ。僕ら(🔻)は、(🏨)四(🥧)年とか(🦋)五(🥪)年とかい(🔛)うこ(✝)と(🐒)にこだわる必要はない(🧀)んだ。それ(😥)よりか、一年か(🈸)ら五(💩)(wǔ )年までの(📩)正しい生(shēng )徒が、縦たてに手を握(wò )り(😕)あうこ(🚊)とが大切じゃ(🏺)ないか。本田(tián )の弟も、その正しい(🎲)生(shēng )徒の一人だ。だから(🌐)僕らは(😑)そ(📧)れをバック(🈲)しようと言(yán )うんだ(💥)。……四年生にだ(👸)って、つまらん奴はいくらも居る。――僕(🏸)らは――(🤟)少(🖼)くとも僕だけ(😓)は――(⏬)そ(🗼)んな奴(🏹)と(🗺)は手を握(👁)りたくない。そんな奴と手を掘って、五(wǔ )年生(🍒)に対抗したって、(😟)それが何になるん(📞)だ。」(🍲)
誰(shuí(🚵) )より(🈺)も感激し(👅)たのは、恭一だ(💜)った。正義(😧)(yì )感(🐆)の鋭(duì )いわりに、気の(🈴)弱(🚷)(ruò )い(🔼)彼(👆)は(🈶)、大沢のこの(🚊)言葉で(🥓)、(❄)力(🛬)強(📰)い支柱を得(dé )た(😞)よう(㊙)な気が(📏)した(🚧)。彼は、何よりも、そ(😣)れを次郎(📣)のために喜んだ。そして(🚵)、(⛺)その日の授(🕍)業(yè )が終るまでに、彼は、次郎(🔗)の生い立ちや、彼自身の次(🤫)(cì )郎についての考(kǎo )え(🕤)などを、何も(🕋)かも、大(🛀)沢に(🛒)打ち(🤳)明けた。
(✨)彼はそんなふう(🎢)に(🆒)思っ(🍫)た(🏍)。また、お芳との(🏒)関(👍)係(😾)についても、乳(🌊)(rǔ )母や(🥃)は(🔵)いつまで自(🔵)分を子供(🅰)(gòng )だと思っている(⤴)んだろ(🎉)う、という(♿)気(qì )が(🖌)していた。尤も、この気持の(🚰)なかに(🌻)は(🤭)、何(hé )かし(🤼)ら、ま(💈)だ割(🗓)りき(🥀)れ(🤡)ないものが残っていた。ゆさぶると、(⏳)底か(🈹)ら(🛎)、に(👱)がいもの(📢)が(❇)浮い(🎧)て来そうな気さえした。「一番」や「偉い人」(😚)を微笑(xiào )を(🌉)もって読(dú )んで(🏟)行く彼も、「今度の母(🛐)さ(🆒)ん」のく(🎌)だりになると、だから、(🌨)いく(⭐)ぶん顔(yá(🤼) )がひきしまって(🔥)来(lái )たの(♿)であ(⏪)る。
大沢は「やあ」(🛤)とお(😵)辞(cí )儀(🎪)を(🐳)かえ(💢)して、あ(⛲)ぐらをか(🤺)きながら、
「次(🧛)郎だと、弟(dì )だが…(🔑)…」(🎈)
「このまま放っと(🏟)く(🤤)と、上級生(☕)の権威(🎧)(wē(🛵)i )けんいに(✔)か(🥫)かわるぞ!」
とにか(🍄)く、このこ(🌠)と(🏷)は、彼が中学(❕)(xué )校の先生にかけていた期(🗺)(qī(🍄) )待(dà(🆕)i )が(🐳)大(dà )き(🤜)かっただけ(📱)に、彼をこ(⛴)のうえもなく淋しが(💩)らせた。そして、あ(🔧)る先生(🦁)の授業のおり(🍄)など(🚁)は(😾)、その時間じ(🏳)ゅ(👳)う、小(xiǎ(🍎)o )学校(🦍)の教室(shì )で権田原先(xiān )生(shēng )に教(⛄)わって(🧖)いた(🏊)頃(🏻)のこ(🐬)とを思(sī )いうかべ(🏾)て(🅱)、筆記帳に(🛷)その似顔をい(☔)く(🤬)つも書(shū )き並べていたことさえ(🚟)あった(😈)。しかし、(🧐)一(yī )ヵ月、二(😶)ヵ月とたつうちに、中学(😄)校(🍁)(xiào )というところは(🎱)、どうせそうしたものだ(🍼)、(🔒)と諦めるようになり、その淋しさも、いつとは(🔐)なしにうすらいで行った(📜)の(🌘)だ(🦏)った。
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