フェラ 動画《てん が えろ》2行目ライン
てん が えろあらすじ
柳は静かに敵の姿勢を(🚫)見やっ(🐋)た(💲)、そう(🤝)して美しい(😍)ボディスイング(💼)を起こした(😠)。のびのび(📲)とした四(sì )肢ししや胴(dò(🛹)ng )体のあざやか(Ⓜ)さ、(🍸)さながら画に見(🎋)るがよう(🎬)、球が手(👚)をはなれ(🐖)た。五大洲(🦊)(zhō(😶)u )がバットをふったかと見(🏸)ると球(qiú )は左翼の頭上はるかに(🥃)飛(🖊)ん(🕳)だ(👩)、外野(yě(🔂) )手は走っ(🧥)た、内野手(🈳)(shǒu )も走(👇)(zǒu )った、陣(📭)営騒然そ(👪)うぜんとみだれた、小原(yuán )はあっ(📹)けに取られてマスクをぬぎ捨(🤴)(shě )てた(🌮)ま(📈)ま本(💏)(běn )塁(lěi )に立(😑)っている。
「そ(💈)れはぼくもよく(📽)ないと思う、しかしそん(🦓)な(🏝)ことは忠告(🔗)(gào )ですむことだ、一度(🥢)忠告(gào )してきかなかっ(🚣)たらその(🤠)と(✡)きに(💷)第二(🌐)の方(fāng )法(🎀)を考えよう(🐙)じゃないか、ぼくは(🌍)生(♍)(shēng )蕃(fān )せいばんのことで(🗣)こ(🦐)りた、生(🚟)蕃は決して(🗂)悪(👦)いやつじゃなか(⛓)っ(😸)た(🌟)、だがあのとき(🚏)諸(🆓)君がぼくに同情(🔈)して生蕃(fān )を(❇)根底(dǐ(📞) )から(🐉)にくんだ、そのため(🌲)に彼はふたたび学(xué )校へくることがで(🏯)きなくな(👐)っ(🛡)た(🌕)、ぼくはい(🤒)つもそれを思う(⚪)と、われわれは感(⛑)情に激(jī )げきしたために(💻)ひとり(🎅)の有為ゆ(💏)う(😯)いの(✉)青年を社(🏎)会から葬(zàng )ほうむることになったことが(💇)実(shí(🥊) )に残念で(🐚)たまらん、人を(🥣)罰するには慎重し(⛸)んち(🍍)ょうに考えな(🎦)ければならん、そうじ(👊)ゃないか」
「(📶)青木！ 青(🐭)木！ フレイ(🤨)フレ(🍍)イ」と善(🌷)兵(💜)衛がどなる。
「そ(🔄)んなこと(👺)があるもんか」と柳(liǔ(🉐) )はわら(🔔)いだす。
実際(jì )それは師範(fàn )生(shēng )徒からでたうわさである、(🥠)師範生(🚜)徒(⛽)は中学生にくらべる(🎸)と学(xué )資(🐀)も少(📺)ないし、また富める父兄を(㊗)もたぬと(👤)ころか(🆒)らな(👊)にかにつ(🐥)けて不自由(yóu )勝(shèng )ちで(👱)ある(😼)、それに反して(🐸)中(🐈)学生は(😚)多くは相当の資産あ(🍼)る(😠)家の子である(🛒)、(🏹)か(❣)れ(💻)らは自由(yóu )に(🕑)ぜいたくなシャツ(➗)を買い(💍)、ハイカラ(😦)な文房具を用い、(🚹)活(huó )動(🍜)や芝居(jū )などを見物(👷)し、洋食屋へ(🏒)も出入りする、そうさせることを不純(chún )だ(🌫)と思(sī )わない父兄(xiōng )が多い(👋)のである(🔀)。
「(🔳)いやか(🗓)まわない、わしもお(💪)ひるか(🤩)らは見(🎎)物にゆくぞ、しっかりやってく(🙉)れ」
黙(🚁)々は勝った、(🕗)波濤はとう(➰)のごとき喝(👡)采(cǎ(🕙)i )が起こった、中立を標榜(🏉)ひょうぼうしていた師(shī )範(🥀)生(🕦)はことごとく黙々の(🥑)味方となった。安(💸)場が先(xiān )頭(😖)(tó(🦆)u )に(🌭)なって一同は中学の門(mén )前で凱歌(🏡)がい(🗞)か(⏫)をあげた(🌱)、そう(😽)し(㊗)て(🕋)町(dīng )を(🧥)練り(♎)歩(🛒)い(🚊)た。町々(🚯)では手おけに水を(⛩)くんで接(jiē )待した(🗿)のもあった。善兵衛(♟)は自分(fèn )の店のみかんを残(🔓)らずかつ(🥅)ぎ(😾)込(🖌)んでみかんを(🐶)まきなが(💚)ら選手の後につい(🍼)て行(📯)(háng )った(🕞)。一同は(⚪)喜(🤠)(xǐ(⛹) )び勇んで(🔘)塾じゅく(🌐)へ帰った。かれらは(🌉)塾(shú(🏓) )の前で(🛍)み(📽)んな(💐)シャツを脱ぎ、(🌵)へそ(🔜)をだ(🆕)して門(mén )内へはいった。
ふたりは一つ(👛)のさかずき(🎥)を献(🐺)酬けんしゅうした。善兵衛(wèi )はい(📗)ろいろ野球(qiú )の方(🗃)法(fǎ )を話したが覚平(pí(🎢)ng )にはやは(🥙)り(🎅)わからなかった。
見(😔)(jiàn )物(🔗)人はいまかれ(🥦)の胸の片(🤕)仮(📌)名(mí(📘)ng )を(👭)見て(〽)一度にどっとわらった。
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