「(🆓)で(💋)も(🏟)、道案内(nèi )によく(👨)引(yǐ(⏹)n )っぱり出(🉐)さ(🚅)れなかったこと(🖥)ですね。」
(🍮)次郎は、いきなり(🐦)ぴしりと胸に笞むちをあてられた(✏)ような気がした。かれ(😻)の眼には、(🍮)大河の、今(🌽)朝のし(🤞)ずまり(😆)き(📊)った静坐(zuò )の姿がひとりでに浮うかんで来(lá(🈺)i )た。むろん、先生に返す言(yán )葉は見つからな(😎)かった(🎧)。先生(➡)は(🆚)、する(🏯)と、微笑(xiào )びしょうしなが(🌓)ら、
朝倉先生(✍)は、手(shǒu )にも(🚱)っ(🆘)ていた塾(⏬)生名簿を畳た(🎹)たみのう(🐘)え(😀)に(👎)なげだして、腕を(🎊)くんだ(🏯)。そし(🍨)て、かな(🏟)りなが(🔒)いこ(🥙)と、眼をつぶ(🔸)ってだま(🕉)りこ(🐠)んでいたが、(😩)やがて(🖊)眼を(📦)ひ(🎿)らくと、ちょっと(🌗)飯(🚴)島の(✴)ほう(🎇)を見た(🔳)あと、(🦆)みんなの(🛷)顔を見(jiàn )ま(🍧)わして言(🤩)っ(📕)た(🐭)。
「そ(😯)りゃあそう(🔨)だろう(👏)。それが(👄)あらわれるのはまだ(🌯)早いよ。」
「おしまいのほ(🌘)うは、(🐕)実は(🎠)僕(🕰)が打った(🌇)んでした。」
次郎は(🧑)愉快ゆかいそうに(🥕)笑って(👃)、事務室にはい(🌓)り、(😚)すぐ掃除そ(🚺)うじをは(📘)じ(🎛)め(⏭)たが、(📞)その(⬅)時(🏦)になって、大河のにっ(👶)と笑った顔と(🤒)、そのあとで言った(📐)言(💈)葉と(🏡)が、変(🧖)に(🀄)心にひっか(💖)かりだした。
「ちょ(🔗)っと(😲)その(🙅)気(💦)があるようですが、(📬)軍隊(🔅)式です(⛴)か(🙉)ら、飯島とは質(zhì )がちがいます。気持ちは(🐥)あんがい純真(zhēn )じ(🗒)ゃないかと思いますが(✖)…(🚿)…」
朝倉先(🏐)生(shēng )は、かつて次(cì )郎に、(🐐)「現(xiàn )在(🎎)の日本(💂)の指導層の大多(⏬)数は、(🔍)正面からは全(💣)く反(👉)対(🏧)(duì )の(🚀)できな(🍖)いような(🍌)ことを(🎟)理由にして、(🉑)自分(fèn )たちの立(🦌)場を正当化したが(🧜)るきら(🖊)い(🏎)があるが、そ(🤱)うした(🏦)ず(🏮)るさは(🈸)、ひ(🏻)とり指導層だけ(🍎)に限られたことではないよう(❌)だ。たいてい(👳)の日(🗳)本人は、何かというと、表面(miàn )堂(táng )々とした理由で自分(fèn )の行動を弁護したり、飾か(📕)ざったり(🏔)す(🔃)る。し(🦀)か(⬅)も、(😗)そ(🔧)れで他人をごまかすだけでなく(🎓)、自分自身の良心をごまかして(🔮)いる(🔊)。それ(🔱)を(🌌)ずるい(🈴)な(📚)どとはち(📔)っ(🌳)とも考えない。これはおそろ(💧)しいことだ(🛹)。友愛塾(shú )の(🙇)一つ(🎦)の大(dà(💼) )き(💳)な使(🌭)命は、共(gòng )同生活の実践じっせんを通じて、青年(♿)た(👟)ちをそうし(😇)た(🌭)ずるさ(🏻)から救(☔)い、真理に対して(🈯)もっと誠(ché(👬)ng )実な人(🌐)間(🐐)(jiā(🤽)n )にしてやることだ。」というよ(🌝)うな意味の(🔔)ことを、いった(📞)ことがあったが、(🚩)次郎は、便所の中(zhō(🎁)ng )から、(👅)飯島のうしろ姿を見(jiàn )おくりながら、その言葉を思(sī )いお(🚽)こし、今(🚑)さらのように、大きな困難にぶっつかった(🤼)よう(☝)な気(qì )がした(✴)のだ(⚡)った。
そのあと、八(👟)時から正午まで、「郷土(👱)社会と(🕥)青年生(shē(🐭)ng )活」とい(🎄)う題目(mù )で(😒)、朝倉先(xiān )生の講義が(📮)あり、午後は(📨)屋外清(🚦)(qīng )掃(sǎo )せいそうと(📦)身(💨)体検査、夜は(📩)読(🎳)書会や室(shì )内遊(🔷)戯(🚜)ゆうぎなどで、(🎌)開(🤲)塾第一日の行事が終(zhōng )わ(📫)った。
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