乳母(🔘)(mǔ )の(🌆)お浜(bāng )には、次郎(🔈)は、それ(😳)からも、たびたび手(shǒu )紙を出(🖲)した(🍖)。返事には、い(🔐)つもきまって、(🐀)一(🐜)番にな(🆘)れと(😣)か(😭)、偉(wěi )い人になれと(🆓)かいう(🛡)よ(🗒)うなことが(🛶)書い(✌)て(💖)あ(🌿)り、また、それ(📄)となく、今度の母との折合いがう(👭)まく行っ(㊙)ているかどうかを、知りたいような(💀)文(😯)句がつらねてあった。次郎(láng )は、しかし、その(😤)いずれにも、たいし(😔)て心を動かさな(🦄)かっ(📕)た(🌭)。彼は、(👠)そうした手(❔)紙(zhǐ(🌦) )によって(🃏)、お(🤕)浜(bāng )の自分に対する愛(ài )情を十分に味(🌗)わいながらも、すでに一段と高い(🏽)とこ(🗂)ろに(💃)立(lì )って、(😋)その中(zhō(🌈)ng )の文句(jù )の(⛑)意(yì )味を読もうとする気(qì )持になって(🥎)いた(👿)。それはちょうど、(🐳)多くの大(dà(🎞) )学生(🐄)が(🔋)故郷(⛅)の母から来る訓戒の手(⤴)紙を読む時(💿)の(⏩)気持と、同じようなものであった(🍥)らし(😴)い(🍁)。
次郎(🎇)は(🐢)、三つボタン(💟)が自(zì )分を追っかける(➕)のを、演(🔂)説した生(shēng )徒(🗑)がとめているん(🍩)だな、と思(sī )いながら、足(zú )を早めた。
「もの事をよく(🏔)考える(😄)方かね。」
「涙(👘)(lè(🏞)i )のある人(♐)間(❎)だけが、すべてを支配(pèi )す(🔊)ることが出(📢)来るんじゃ。」
「べつに(🔂)何と(🥛)もな(🈸)かったよ(📎)。」(🐇)
次郎(lá(🔋)ng )はぶっ(📛)きら(🐒)ぼ(🎐)うに答え(🎟)た(🚀)。
「本(🌞)田は(📋)ど(🤝)う(🏳)だ(🛐)。四年生(✊)(shē(🔥)ng )にバッ(🕣)クしてもらいたいのか。」
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