動画 無料 拘束あらすじ
「(🗒)出してく(😬)だすってもいいじゃありませんか(👢)。」(🤭)
もう(🧤)、そのころ(🔸)には、(♊)廊下(✳)を(🛁)行(⚫)(háng )き来す(💓)る塾(shú )生たちの(🤒)足音も頻(pín )繁(📸)ひ(🌕)んぱんになり、ほ(🐏)うぼう(💯)から、わざ(🚊)とらし(🍟)いかけ声(🔱)(shēng )や、(🚀)とん狂きょうな(♐)笑(xiào )い声(🚝)(shēng )なども(📝)きこえていた。ゆう(🔥)べの懇談会で分(fèn )担ぶ(💰)んたんをきめ(🆘)、かれら自(zì )身の室(♋)はもとより(🤠)、建(😚)物の内(➰)部(bù )を、講(jiǎng )堂や、広間(jiān )や(❔)、便所(suǒ )に(🔤)いたるま(🔁)で(🕑)、全部(🔜)清掃せいそうするこ(🏻)とに申し合わせていたので、かれらも、まがり(✖)なりにも責任だけ(🤢)は、果たさな(👓)けれ(🦍)ば(✋)なら(🐷)なかったし、それ(💃)に、きび(🌤)し(⛔)い(💮)寒さと、おた(🐝)がいの(🎺)眼と(🌋)が、か(🍚)れらを、外見だけ(🔎)でも、いかにも忙いそが(📬)しそうな活動に駆(🏰)かり(🔃)たててい(🦒)たのであ(🎁)る。
やがて先生(😮)は言葉(yè )を(🧀)ついだ(⏮)。
「そうかね(🥙)――。」
次郎(láng )は、その中(zhōng )の(🤛)「ぼ(🚁)く(🛥)のほ(♏)うはたぶん変更はあるまいと思うが(🕖)」とい(🐹)う文句が気にな(📨)っ(🆚)た(😻)。もし恭(🛫)一(🥁)だけの(🍚)考え(🦄)で(👇)日取りがきめられるものだ(✖)ったら、そんなあいまいな言いかた(🚷)をするわけがない(🍙)。これはだれかほかの人(🧟)(rén )の都合(hé )を念頭におい(🌶)てのことら(🌾)しい、(🐗)もしそう(👜)だとすると、それは道江みち(🥩)え(⛵)の(🏝)着京(😹)の日取(💰)(qǔ )りにちがいな(🥄)いのだ(🎇)。
(🚷)遥拝(💙)(bài )が(💃)すむと、(🔋)おたがいの朝のあいさつを(⛎)かわし、そ(♟)のあ(🚒)と、もう一度静坐に入った(🎅)。そして、それが(🐪)三分もつづいたころ、朝倉先生は、(🤹)自(❤)分(fè(🔒)n )も静坐瞑(🤦)目め(😐)いもくの(🤩)まま、おもむろに(🍵)つぎ(🔵)のような話(huà )をした(🍠)。
次郎は(🚙)、す(🔦)ぐ(🌺)、事務室の前(🍽)から玄関(wān )にか(🌅)けての掃除を手伝った。朝(🅾)倉先生も(😔)、(👕)そ(🔎)のうちに塾長(🚺)室か(🏬)ら廊(✏)下(♈)に出て、みんなの様子(🎞)を見ていた(🔥)が、(🏍)そ(🛢)れもほ(⛩)んのし(🚢)ばらく(🐿)で(🍯)、す(⛹)ぐまた(🤬)塾長室(🏦)にもどり、椅子(zǐ )に腰こし(😭)をおろすと、その(🌶)まま何(hé )か深(🐖)く考(kǎo )えこんでいた。
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