「(🙍)ぷうぷうぷうぽうぽうぷう」
「だめだよ(🍒)、つ(⏫)まらない」
「それはね、(💹)学生としていいことではないが、ぼくらだっ(➕)てそばが(🈚)食(shí )い(🐺)たかったり、しるこ(🏟)屋へ(🍀)はいることもあ(🕢)るから(🧀)手塚ばかりは責められないよ」と光一はいった。
(📚)だが(👔)いわねば(🌚)な(🐉)ら(🔍)ぬ(🆚)、いわねば手(📝)塚はなぐ(🥁)られる、な(🌍)ぐ(🐰)られ(🥎)るの(🏽)はかまわないとし(👚)たところ(🏅)で、手(🔠)(shǒu )塚は(🍤)自分の(✖)悪(🎚)(è )事(🐶)を悪(♑)事(shì )と思わずに(🐠)ますます(🚎)堕落だら(🌚)くするだろう(🍤)、かれには美(mě(🎑)i )点が(🕰)ある、だが欠点が多(duō )い、かれは美(mě(🚙)i )点(diǎn )を養わ(📋)ずに欠点をのみ増長させている(💤)、かく(🧣)てかれ(📣)は終(⬆)生救うべか(🍆)らざる淵ふ(🔇)ちにしずむだ(🕎)ろう。
「まだ学(🏺)校から帰りません(😣)」と母がいった(🎋)。
「きゃつ(🎾)は(👻)一体生意(➕)気(qì )だから(🖼)ぶんな(📂)ぐるがい(🚤)いよ」
こ(🕉)れで(🎛)柳の気がしっかりとお(⚫)ち(🔖)つ(🎾)くのである、柳(liǔ(👠) )は(🥎)小(xiǎo )原(yuá(🈲)n )の老巧に感謝す(♎)るの(🔖)はい(🔵)つも(🐃)こういう点にあ(⏮)る(📬)。
校長(🗡)の命令(🍙)に(🥉)職員(🥉)は目(🕤)を皿の(⛩)ごとく大きくし(🍭)てさがしたてた。
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