オナニー 有名人あらすじ
「悲(🌰)観(🍩)(guān )しき(🔣)って、どう(🉐)にもならないんだろう(🍨)。」
そう考えると、「かわいそうに」という(🅱)先生(👙)の(🥒)言葉の意(✉)味(wèi )は、これまで考えたのとはまるでちがっ(☝)たも(🎢)のになって来(🚱)た。先生は(🥧)、その(😥)言葉(yè )に(😏)何もと(🧚)くべつな意(🦍)(yì )味(🦎)をもた(😕)せよう(🕙)と(🥒)されたの(👇)ではない(💞)。た(🚽)だ先生(❎)のは(🍄)っきりしたご(😏)決意と自分(💨)に(⏪)対する愛(⚫)情とが(🚷)結び(📱)ついて(🃏)、何の作(zuò )為さ(🐪)くいもなくそんな(🥨)言葉となって(📯)あらわれたまでだ。それ(🍛)にしても(🦍)、先(🚽)生の(⏭)そ(👊)のご決(🐏)意について、自分が(❕)これ(💆)まで一度も(㊗)考(🔌)えてみ(🚢)よ(⛲)うとさえし(🔜)なかったとい(🌺)うことは、何とい(🕍)う愚かさ(🌝)だっ(🌟)たろう。先(xiā(😵)n )生が自分(☕)をどう考(😀)えていられようと(📅)、その(🥂)意(🚴)味で、自分は(👍)たしか(📏)に己(🎩)(jǐ )を(🧟)知らない飛びあがり者だったに(🌠)ちがい(🐅)ないのだ！ 次郎の自己反(🃏)省は、昨日以来、こん(😣)なふうに(✔)次第に深まって(✡)行(🔆)(háng )く(🤨)ばか(🏐)り(🤪)だった。「かわいそうに(🦌)」とい(👁)う言(🖇)(yán )葉(🔨)(yè )を(👠)、先生(shēng )のごく自然な愛情(qíng )の言葉だ(🙇)と思えば思うほど、(🗿)それが深(shēn )まって行(🍺)くのだった(⛸)。しか(📕)し(😡)、そうした自(🚓)己反省(shě(📽)ng )の(🍢)苦(🍠)しみは、彼にとっ(🦔)てはそう(🍿)めずらし(🥋)いこ(🐶)とではなか(🏄)った。彼は中(😧)(zhōng )学(xué )入(🗝)学以来、とりわ(🍮)け白鳥(niǎo )会(🤦)入会(🔣)後は(💇)、絶えず(🕑)自己反省の(📊)苦しみを味(wè(🆘)i )わって来た、といって(🗑)も言い(🙋)すぎで(✊)は(💖)なかったのである。だから(🛺)、も(👦)し(🎞)それに朝倉(cā(✈)ng )先(⛎)生(🦁)の問題が直接結(😵)びつい(🤬)ていなかったとすれば(⏫)、彼は、きょう学校で、同級生たち(🛢)に(😰)あやし(🎠)まれるほ(🌩)ど暗(😪)い顔(🐾)はし(🚉)て(🕜)い(🏎)なか(🛂)ったかも知(💢)れ(🐚)ない。彼(bǐ )を絶望に(🚂)近いほどの気持(🍧)に(😱)さそいこんで行(háng )ったのは、何(📶)(hé )といって(🌬)も、朝倉先(xiā(🥪)n )生(🈹)の(🛹)辞任が決(🐳)定(dìng )的であるとい(🔼)うことに気(🈸)がついた(🚄)ことであった。彼はそれを思うと、もう何(hé )も考える力が(🥞)なかった。幼(〰)(yòu )いころ、(💦)乳(rǔ )母(🐩)のお浜にわかれた(💾)あとのあのうつ(🏂)ろな(💉)気持(chí )、母に(🚲)死別れた(🏾)あとのあの萎し(🍬)なえるよう(🤭)な(🏬)気持、(😁)それがそのまま現実(shí(🐯) )とな(🐥)って身(shēn )にせまっ(👮)て来(🔬)るよう(⏮)な感じがして(🐂)、きょうは朝か(🚸)ら誰とも口(kǒu )をき(🌄)く(🛅)気(🏥)になれなか(🍆)ったのである。
「だって、(🕹)それよりほかにないでし(😰)ょう。」
「しかし、そ(🛎)れな(🔗)ら、な(🛒)お(👙)さ(💴)らこ(🐽)ん(✔)な時(shí )には活躍(yuè(🆘) )しそうなものじゃないか。」
(🐕)道(➗)江(💣)はただしょ(🚉)げき(🥦)った顔をするだけ(🎅)だった。次(cì )郎(🖼)は舌打(dǎ(💈) )ちした(🆑)くな(🚗)るのをこ(🔞)らえながら、
街角(🚨)に立って考えこん(🏀)でいた(🚏)次(🗺)郎は、思いきった(📒)ように道(dào )を左にとった(🍡)。
「(👂)なに(✨)、用(yò(🅰)ng )がないから(✨)？」
こんなふうで、校(xiào )内は(💉)その(🤨)日じゅ(🛁)う決して静かで(🚝)あ(👿)ったとはいえなかっ(👬)た。下級(jí )の(🚆)教室まで(📖)が何(🐶)とはなしに落ちつきを失っていた。ふ(🔥)だんなら(♋)何でもないこ(🚅)と(♿)にまで先生(🎄)たちの(🕕)神経がとが(🦕)り、(🔠)先(xiān )生たち(🐛)の神(shén )経がとがれ(🎇)ばとがるほど、生徒(🚱)たちは(🥍)その神(📥)経に(🍤)触(chù )さわ(🧀)っ(👘)て(✋)み(🈂)る(💟)のを楽しむといったふうであった。大(dà(🧣) )垣前校(xiào )長は、いつも先生(🍳)たちに(🐳)向(🤓)かっ(😠)て、「生徒というも(🕜)のは、自分(fèn )たちのために先生が(🔴)命をす(🎇)て(👋)るまでは、その先(💩)(xiān )生を(🤾)偉(🏜)い先生だとは思わないものだ。そ(🐤)れを覚悟(🍧)の上(shàng )でなくては、真の教(jiāo )育は出来(🍩)ない。」と言って(📐)いた(🏂)が、その意味をほんとうに理(🗑)解し(✅)た(🗾)先生(🛎)は、朝(cháo )倉先(xiān )生(🤢)(shēng )をのぞい(❇)ては、(🍪)おそらく一人もいなかったろうし、今(🍡)(jīn )で(💽)は(🎃)、どの先生にも(📰)、そん(🗨)な言葉は単に言葉として(🛳)でも思(sī(🌌) )い出(🦁)されていそう(📀)になかった。こうし(🐸)て先生(shēng )たちは自分を下手(🦄)に護ろうと(🔝)して、一(yī )歩一(🦓)歩と自(😒)(zì )分(🚱)を生徒(🥩)(tú )たち(🐫)の侮辱と嘲笑の中(➗)に追(😰)いこん(🎠)でいたのである。
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