(📙) (🎫) (🚿)七(qī )
話が(🚿)かう(🦐)して(🕴)ゐるう(🌺)ちに纏つて行つ(🐸)た。源(yuá(🥝)n )吉は誰からとなく、校長(zhǎng )先生が裏(😹)に※(「(🍨)廴(jià(👧)n )+囘(📷)」、第4水準2-12-11)つてゐる、といふ事をき(🧕)い(👍)た。所(🦐)が、同(🕡)じ村の(📝)ある(🏭)百(🛺)(bǎi )姓(xìng )が(👜)、地(dì )主のために、立退きを(🔗)せま(🚟)られ(💕)てゐ(🍐)るといふことが出來上(shàng )つ(🆒)てから(💃)、急に(🆎)さ(🏳)ういふこと(🤡)が積(jī )極的になつた(🌾)。
石(🎶)山(shā(😵)n )が大聲(shēng )をあげ(🌝)て(🎽)聞いた(🍮)。それで、一寸(cùn )靜(🚿)かになつた。
(⏩)が、その意見は、(🦒)忽ち皆(jiē )の反對に會つてしまつた。そ(🦖)んなこと(📃)は(🍢)と(🎷)ても出(⛲)來得(dé )ないこ(🎭)と(🌑)であり、又すべ(🌩)きことでな(🤗)い、(🏵)さ(🌏)う百(🌕)姓は誰も考へて(🕚)ゐた。
(🏃)この斷(duàn )定的(de )な調子(😧)が、皆の氣(🌶)(qì )持を、(🔨)またグツと前へ突き出(🦑)した(🥦)。
(💸)源(yuá(🚝)n )吉は(🈺)然し、やつぱり外の(⛺)百(bǎi )姓達と同じやうに(🙇)、さういふこと(☔)を、たゞぼんやり考へてゐた(――(😭)考へてゐたとは云(🚕)へ(🎏)な(🔯)い(✌)程(🛶)度(🤛)(dù )であつたが)(🏠)が、そ(🥔)のぼ(⚓)んやりした考へ? が、今度は(🛁)、(😽)源(yuán )吉(🙉)自身(shēn )の經驗(yàn )で、少しづゝ形(xí(👵)ng )を(🤒)とつてき(🥥)た。そしてそのことが、もう一(🚷)歩思ひ切つた(🥅)跳進(⛏)をしたのは、校長先生の(🎞)話したことであるやうだつ(🏿)た。こんな(🌦)簡單な(🈵)、分り(🈲)きつたことを、(🤲)然し百姓は一生(shēng )がかりで分(💅)つた(🌑)、或(huò )ひは分らずに終ふことさへ(😒)あつた。分らず(🛹)に終ふこ(📝)と(🐆)が、(⚫)かへ(➰)つ(📭)て多か(😟)つ(🦉)た。
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