ヒロアカエロあらすじ
次郎は、ふ(👷)しぎに(🛳)も思い、い(🛒)くらか滑稽(jī )にも感じ(📝)ながら、歩き出そ(🌚)うとした。が、その(📷)と(🌄)き馬田(tiá(🍪)n )のほか(🗑)にもう一人、彼の眼にうつった(🔐)人影(yǐ(👟)ng )が(🛶)あった。それは(😵)、土手(📜)の(📫)ずっと(🏳)向こうの方を(🏩)小(xiǎ(🐐)o )走(zǒu )りに走って行く(🔐)女学生の姿であった。その制服姿は(🦒)、(👲)もううしろ(🚟)から見たのでは(📩)ち(💮)ょっと誰だか判断(duàn )がつき(🆕)かねるほど遠ざかっていた(🤪)が、次(💨)(cì(🌊) )郎(🔺)にはそれが(😫)道江(jiāng )だということが一(💺)目(💋)(mù )でわかった。
「(📍)いいえ(♈)、総(🥎)(zǒng )務二人に新(xīn )賀(hè )と梅(🌂)本とが代表にな(💗)った(🐐)んです。」
「(⏳)まわり道なん(😣)か(🕔)して、いたずら(🎪)され(🌋)たら、よけい世(👀)間にけ(⚽)ちをつけ(🌖)られるよ(📬)。」(🍺)
(🐒)校長室が(♉)ひっ(🥓)そ(🕥)りして(🕶)いるのにひ(⛴)き(👘)か(🌏)えて(😹)、教員室(🦌)は何(🚟)となく(🚞)落(luò )ちつ(🐿)きがなかった。三人、五人とかたまって(⛵)立(lì )ち話をし(🗻)ている(➖)様(yàng )子が、あ(🗳)け(💻)放した(🅿)窓から、いつも(🏦)生徒(🚊)たちの眼に(👽)うつっ(🚉)た(🔱)。また(👓)四(sì )年や五(🗻)(wǔ )年の(🕴)教(jiāo )室(shì )に出て来る先(🔳)生たちの態度に(💢)も、ふ(😭)だんとかな(🔐)りちがったところがあった。いつも(🧐)駄じゃれをとばすのを得意にして(🌗)いる先(xiān )生がいやにまじめだったり、これまで(🎋)教(🙃)科書以外の話なんか(📟)一度もしたことのない先生が、とってつけたよう(🅰)に(🚅)、修身め(🌸)いた話をし出し(🤴)たり、(💱)また中には、(🛍)変に(🐳)にやに(♉)やしながら(🏇)、(🆙)「こな(✋)いだ(🉑)大垣前校長(zhǎng )からお手(🏅)(shǒu )紙をい(🎉)ただいて(🔴)ね。」と、その手紙(zhǐ )の中(🦐)に(🧗)書いてあったとい(🤼)う(🧔)一二の文句を(🗽)引き出し(💩)て、前(🥁)校(xiào )長をほめ、自分(🏹)(fè(😆)n )と前(😿)校(xiào )長の(🥃)間には何(🤝)か特別(bié )の関係(xì )でもあったかの(🍔)よう(🚀)にほ(🌈)の(🛰)めかした(💬)りする先(xiān )生もあった。すべてこ(📖)ういうことが何(🏖)(hé )を説(🏢)(shuì )明(🐵)(míng )してい(🦃)るかは、生徒(😙)たち(💟)にむろ(🐆)んわか(🍌)りす(🌷)ぎる(🏩)ほど(🎨)わかっていた。だ(🦍)から(😯)休(xiū )み時間に(🏴)なると、彼ら(🦅)は(😪)それ(🌻)を材(cái )料にして先生たちの品(pǐn )定めを(🏮)するの(🈷)に忙(máng )し(🥟)かった。こんな場合(😰)、いつも奇抜な思(🤼)い(⬜)つきを(➕)やるので(🐬)人(rén )気(🕘)(qì(⛓) )のある五年(😚)の(💒)森川(chuān )という生徒(tú )は(💫)、(✈)四年と五年の各(gè )教室をまわって(🚌)そ(🕶)の品定めを(🚂)きい(🌐)て(🖤)あるい(🐖)ていたが、昼休(⏭)みの時(♉)(shí )間に(🏇)は、もう校友会事務室(shì )の黒板に(🏆)「教員適(📩)性(xìng )審査採点表」と(🏠)い(😴)う(🍗)のを書きあげていた(🕋)。校友(yǒ(📢)u )会事(🦄)務(wù )室(🚇)は(🐃)、生(shēng )徒(tú(🔼) )控(🔙)所(suǒ )の(🏕)横の小(🧑)さな室で、間はガラス戸で仕(🌰)切(👳)ってあったの(💶)で、控所からはまる見えだった。校友会(🔕)の委(wěi )員(⏪)(yuá(❔)n )たち五六名(míng )が中でわいわ(🚟)いさ(🔻)わいで(💽)い(🚲)る声をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな(🌌)一二(🍫)年の生(shē(🔱)ng )徒(🚀)(tú(👓) )たちま(🚓)でが押しよせて(🍸)来(🍧)た(🔂)が、そ(📥)の採点表の左(zuǒ )の(🚃)端には、馬(🥚)賊、チャップリ(🕺)ン、(🀄)かまきり(🕣)、あ(⛳)ざ(🚆)らし、おでん、(🚂)花王石けん、長(zhǎng )茄(🦂)(qié )子、(🏵)瓦(⚪)煎餅、といったような(💅)先(🐛)生たちの(🔘)あ(🏯)だ名が縦にな(👩)らんでおり、(🍋)そ(🌐)れに括弧(🗄)かっ(📔)こして受(📖)持(📡)(chí )学科(kē )名が書(shū )いてあっ(😠)た(📰)。そして、そ(⏭)の右に点(🔐)数欄と備考欄とが(💇)あったが、点数(📤)(shù )欄(lá(🎶)n )に(😂)は五点というのが一つあるき(😩)りで(👬)、あとは(💋)み(🔰)な(👄)四(🈁)点以(💬)下だった。零(🍁)点(👳)はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄(🌄)には、「品性(🗿)下劣、御(yù(🐜) )殿女中(🛌)の如(🍆)し」と(❤)か、「駈落(luò )かけおち(🕙)三回心(xīn )中未遂一回(📻)」とか(🍹)、「(👕)野(🛳)心満(🏅)(mǎn )々、惜(xī )しむらくは低能(néng )」(🍣)とか、(🈚)「彼(🎐)(bǐ )いつの日(rì )にか悔(🦆)い改(gǎ(🍊)i )めん」(🖋)とか、「(🥩)愚鈍な(🧙)るが如くにし(🎛)て、最も警(jǐng )戒(🤰)を要す」とか(🎫)、そういったさまざまの文(wén )句が、いっぱい書きつめてあった。五(📸)点の(🌁)評点をもらったのは(🥄)「あ(💩)ざ(🍀)ら(🗻)し」先生だ(😍)った(🚒)が、その備考欄(lán )には「性粗(😋)野(yě )にして稚(🐘)気あり、(📖)陰険とは認めがたし、合否の判定は後日会(🎛)(huì )議の結(jié )果(🥥)にま(👅)つ(🌭)」とあった。
「よくはな(🐢)いんです(🧟)。しかし、仕方(fā(😎)ng )がないでしょ(📪)う。」
道江(🐬)(jiā(📣)ng )は敏子(zǐ )を見て(🗿)言(yán )った(🥦)。
「そりゃあ(⛳)、(✈)道江さんが(✝)ここか(👲)ら学(xué )校に通うのはい(🕸)い。そうす(⏸)る方が一番(🆚)(fān )い(🍘)いと思うんだ(😗)。し(🈺)かし、学校の行きかえりに、次郎君が道(👛)江さんの用心棒(📭)になるのはどうかと思(🏭)うね(😳)。」
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