えろ 快楽あらすじ
次郎(〽)は(🌐)、いきな(🚚)りぴし(🌈)りと胸(🚰)に笞む(🐝)ち(✋)をあてられたような気(🤴)がした。か(🔵)れの眼には、大(dà )河(🤨)の、今朝の(🗄)し(🖖)ずまりきった静坐の姿が(🍋)ひとりでに浮(fú(🎞) )うかんで来(lái )た(🌛)。むろん(😮)、先生(🛠)(shē(🏞)ng )に返す言葉(yè )は見(jiàn )つからな(🚯)かった(🚊)。先(xiān )生は、(🍕)する(📮)と、微(wēi )笑び(💀)しょう(🌃)し(🍣)な(⏺)がら、
「そうで(💭)すね。」
「(🛸)ち(👁)ょ(🚦)っとその気があるようですが、軍隊式ですから、飯島(🌫)(dǎ(⏳)o )とは質がち(🙏)がい(🥀)ます。気持ちはあんがい(🃏)純真(🔏)じゃな(🐗)いかと思いま(🏈)す(🔣)が(🖼)……」
「私(🎋)は、(👵)率直そ(🔘)っちょくに(🌥)言うと、君らが私の期待を裏切らないだろうということにつ(👗)い(📧)て(🔠)、残念(➕)ながらまだ十分(🧘)の自(🚸)信(xìn )を持つこと(😇)が(🕕)できな(🎵)い。というのは、(👀)今朝の(💽)板(bǎn )木が、あまり(🙀)に(💇)もながく鳴(míng )りつづけたからだ。あ(👤)れほ(👟)ど辛抱(bào )づよく(🎆)、しかも、あれほどおだや(🤨)かに鳴りつ(🛀)づ(🛂)けたということは、一方では、あれ(🃏)を打ってい(⛸)た一人の塾(shú )生(😈)の心の深(🍃)さを物(wù )語るが、また、一(yī )方では、その一人を(📍)のぞいた多数の塾(🤜)生(shē(🏜)ng )の心の浅さ(😬)を物(😔)語(🚕)ることに(😾)もなった(🥊)の(🚑)だ。君(jun1 )らの大多数(👨)は、板(🐔)木を打っ(⤵)た一(🚴)人(rén )の塾(🤤)生(🐵)(shēng )があれほどの誠(ché(🛃)ng )意(yì )を示し(🍿)たにもか(🗻)かわらず(🛹)、容易にそれにこたえようと(📖)はし(🌾)なかった。君らに(🥕)とっ(🕟)ては、その誠意よりも(⏩)、寝(qǐn )床(🏓)(chuáng )ねどこの中のぬくもりのほ(🤴)うがはるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝床(chuáng )の中で、うつらうつ(🌎)らと、(📅)で(🦑)きるだけ眠(💂)ねむりを引(💝)(yǐ(📜)n )きのば(🔱)すこと(🌯)を、人間の誠意(😲)以上に、(🗑)たいせ(⬛)つにす(⛄)る心、これ(🚣)は(🤫)決して(🐈)深い心だとはいえまい(📏)。……も(😡)っと(🍞)も、君らの中には、内心それをいくらか恥じていたも(🚊)のも(🐝)、おそ(🕧)らく幾(jǐ )人い(🚏)く(🧜)にんかはあったであろう。気がとがめるとい(👘)った程度なら、あるいは君らのすべ(🎠)てがそ(🗓)うであったのか(⏭)も(🚏)しれ(🚟)ない。しかし、そ(🌒)れも結局は何の(🈁)役(🆓)に(✊)もた(💏)たなか(🎸)ったのだ(🕌)。では、なぜ役にたた(⏱)なか(🙇)ったのか。今、君(🔁)らに真剣(😈)(jiàn )し(👖)んけんに考え(🕧)てもらいた(🕸)いの(🍸)はこの(🌳)一(yī )点だ。――」
それ(📮)から、ち(🚽)ょっ(🚔)と柱(zhù )時計(jì )をのぞき、
次郎と大河(🚃)(hé )とは、間もな(✊)く、それぞれに最初(🌰)の大(👔)便(biàn )所の掃除を終わって、となりの大(😤)(dà )便所に移(♈)っ(🤠)ていた。まだだれも手(🦈)をか(🌘)け(🔝)ない大(dà )便(🐀)所が、あいだに(🕴)三(sān )つほどはさ(😉)まって(💅)いる。次郎は、(🐠)さっきから、大(💝)(dà )河に(⚓)話(🎇)しかけ(❔)てみたい気(🖤)(qì )持ちは十分だった。しかし、遠くからのかけ合い話は(✳)、(👒)この場合、何(hé )とな(✌)くぴったりしなかったし、(🐸)また、雑巾を(🐞)ゆすぎに出た(🏢)ついでに、(😳)そっとの(💍)ぞいて見(jiàn )た大河の様子(🌡)(zǐ )が、(🏹)いか(✖)にも(🚿)沈黙(🌉)ちんもくの行者ぎょう(🆙)じゃといった感(🦇)銘かんめい(⏮)をかれに与あたえていたので、(🛑)口を(🐮)きる(🔒)の(🈯)がよ(🥌)けいにため(🎎)らわ(🕥)れ(🙃)るのだった(🤘)。
飯島は、いくぶ(🐻)んあわ(🎪)て気(⛑)(qì )味(wèi )に(📦)こた(🦄)えた。それだけに、い(📔)かに(📝)も(⏰)無造作むぞ(🍸)うさな、(🚐)た(🐇)よ(💐)り(🌹)ない答えだっ(📢)た。
し(🦀)かし(🎬)、つぎの(⬛)瞬間(jiān )しゅん(👣)かん(🤔)に、か(🚎)れの頭に(🍖)ひらめ(🏰)いた(🌮)のは大河(hé )無門(🕋)(mé(🌲)n )の(🕹)ことだった(🉐)。かれは、すると、もう飯島(👤)(dǎo )の存(💯)在を忘れて、(🧥)大(⛄)(dà(✝) )河の姿を便所のあちらこち(🐈)ら(😲)に(🕙)さがしていた。
次郎は(🈲)、(🏑)す(😖)ぐ、事務(wù )室の前(🌠)から玄関にかけて(🎤)の掃除(🤰)を(⚾)手(shǒ(🤑)u )伝っ(🎛)た。朝(chá(🥒)o )倉(🙁)(cāng )先生も、そのうちに塾長(zhǎng )室から(💨)廊下(📸)に出て、みん(🆙)なの様子を見(jiàn )てい(👙)た(💠)が、そ(⤵)れもほんのしばらく(🙀)で、す(🧚)ぐまた(🌂)塾長(🗃)(zhǎng )室にもどり、椅子に(🎡)腰(yāo )こし(😝)をおろすと、その(🌮)ま(💒)ま何か深く考えこんでいた(⛺)。
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