「(♿)学校(🙀)の様子は(🕯)どうか(🏛)ね。血(xuè )書(🎑)はやはり出したの(🐆)か。」
道江も次郎(🌨)も(👄)眼を見張った。
「今の時(🔧)(shí )代は、やたらに犬ばか(🧘)りがふ(🐦)えて行(🎯)(háng )く時代(💃)だから(🍴)ね。実は、(☕)この家(👴)のまえあ(😠)たりにも、き(🎦)ょうの昼頃(💁)から(😠)背広(guǎng )を(🥦)着(🏮)た犬(quǎ(🌀)n )がうろ(🍖)つき出(chū )し(🕙)たらしい(📷)よ。」
(🏍)千(🔗)太郎とい(🌂)うのが馬田の(💡)名前なので(🤺)ある。
しまりの(⏹)ない口を半ばひらいたまま、(🐍)ぽかんと(🆔)して次郎のうしろ姿を見お(🏈)く(🔢)って(📚)いた馬田は、次(cì )郎(😥)が十間(🔊)以上も遠ざ(👸)かったこ(💽)ろ(🏃)、つぶやくように「畜生(🌏)!」と(❕)叫んだ。そして帽(mà(🌸)o )子をふりあげ(❣)て、力(🌷)ま(🅿)かせに自(🚏)分(🤳)の股をも(🗡)う一度(dù(🕌) )なぐりつけた。
次(🙂)郎は感(gǎn )激と(🚛)失(shī )望の旋(🔇)風(fēng )せんぷうの中に、やっと(😺)身をささえているだけだっ(🉑)た。あふ(📲)れて来る涙が(😽)膝の(😰)上につっぱった腕(wàn )をす(🌑)べって、まだらに縁板(bǎ(💹)n )をぬらし(🚻)た。
次郎は、むきに(🏘)なった。敏子は笑って、
「(🚟)やけになんかなりません。しか(🕦)し、自(zì )分(fèn )で正しい(🛺)ことをして退(🐲)学されても、ち(🙈)っと(🌘)も(🔽)恥(chǐ )ず(🆖)かしいことは(🏯)ないと(♎)思(sī )って(🐲)いるんです。」
こ(🔀)んなふうで、校内はその(💸)日じゅ(📴)う決(jué(🚘) )して静か(🚴)で(🌝)あったと(🥩)はい(🛋)えな(🍩)かった。下級(jí(🧔) )の(🐃)教(jiāo )室(👯)までが何と(🔰)はなし(🔽)に落(🌿)ち(📘)つきを失っていた。ふだん(🔬)なら何でもない(🎎)こ(🐎)とにまで先生たちの(🔸)神(shé(🚱)n )経(🐝)が(🚔)とがり(🔋)、先生(shēng )たち(👂)の神(🎓)経がとが(🛁)れ(➰)ばとがるほど(💇)、生徒たちはその(🌦)神経に触さ(📎)わっ(🍾)てみるのを楽しむとい(🐮)ったふう(🚸)であっ(🤱)た。大(🛒)垣前校(xiào )長(🤷)は、(🚻)い(🍕)つも(🗑)先(🎫)生たちに向かっ(🔪)て(👿)、「生(🈴)徒と(🐞)いうものは、自分た(🔌)ちのために(🤕)先生が命を(💬)す(🍈)て(💎)るまでは、そ(👚)の先(📶)生を偉い先生(➿)(shē(🌗)ng )だとは思わ(🎹)ないもの(🤡)だ。それを覚(jià(📢)o )悟の上で(✝)なく(🥑)ては、(💒)真の教(🐅)育は出(chū )来ない。」と言(yá(🌫)n )っていたが、そ(🆗)の意味(💚)を(😑)ほんとうに理解した先生は、(🐬)朝倉(cāng )先生をのぞ(🎤)いては(🍥)、おそらく一人もいなか(🏸)った(🌸)ろうし(🔣)、今では、どの先(xiān )生にも、そんな言(yán )葉は単(dān )に言葉としてでも(🌋)思(sī )い(🗡)出されていそうに(👽)なかった。こう(🕠)して先生(🚉)(shēng )た(✂)ちは自(zì )分を下手に護ろうとして、(🎖)一歩(🥕)(bù )一歩と自分を生徒たちの侮(🍳)辱と嘲笑の中(🦓)に追(zhuī )いこんでいたのである。
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