「ま(🕯)わり道(dà(👪)o )なんかして(🔺)、いたずらされたら、(🆙)よけ(🏿)い世間(🎒)(jiān )にけちをつけられる(🚓)よ。」
「先生、僕、申し(😤)わ(🙅)けないことをして(😱)しまいました。」(🏠)
「僕(pú )、(🐜)知っていたん(👳)だ。道(dào )江さん(👺)が(🤺)こちらの土手(🚠)を通るの(🎹)を見ていた(🈚)ん(🔽)だから。」
校(🕯)長室が(🧣)ひっそりし(🥙)て(🕖)いるのにひきか(🙃)えて(🕸)、教員室は何(hé(🌈) )となく落ちつきがなかっ(📀)た。三人、五人とかた(⛩)まって立(🎡)ち話(huà )をして(⏹)いる様子が、あけ(⏩)放した窓から、いつも(😖)生徒たちの(🥗)眼にう(⬛)つった。また四年や五(wǔ )年の教室(🗺)(shì )に出て来(lái )る先(✌)(xiān )生(🧘)たちの態(🐀)(tài )度(💕)にも、ふだんとかなりちが(🌞)ったとこ(🏨)ろがあった。い(🏻)つも駄(duò(👴) )じ(🚻)ゃ(🧒)れをとばすのを得意(yì(🎇) )にしている先生(🎶)がいやにまじ(💲)めだったり、(🥕)これま(🎧)で教科書以外の話なんか一度(💆)もし(♏)たことのない(👣)先(xiān )生(shēng )が、とってつけたように、修(xiū )身めいた話をし出し(🍝)た(🥈)り、(💴)また中には、変に(🕢)にやにやしな(🗒)が(🐤)ら、(💛)「(💇)こないだ大(dà )垣前校長からお手(shǒu )紙をいた(🌋)だいてね。」と(💇)、(🎫)その手紙(zhǐ )の中に書いてあ(🛴)ったという一二の文(wén )句を引き出(🎰)して、前校(👊)長を(☕)ほめ(📰)、自分(fèn )と前校(💭)長(zhǎ(📴)ng )の(⛳)間には何(🌞)か特別(bié )の関係(🍣)(xì )でもあっ(⛸)たかのように(📹)ほの(🤽)めかしたり(😓)する先生(😌)(shē(🍬)ng )も(🈲)あ(😫)った。すべてこういうこ(🌈)とが(🅾)何(🤯)を説明してい(💈)るかは(🕖)、生徒(tú )たちにむろんわかりすぎ(Ⓜ)るほどわ(🐜)かっていた。だから休(😤)み(♓)時間になると、(📢)彼ら(🚺)はそれ(🌬)を(🗜)材(cái )料(🙊)にし(🙎)て(🔦)先生(shēng )たちの(🍯)品定(🥞)め(🚶)をするのに忙(🎁)(máng )しかった。こんな場合(🍶)、いつも(🌊)奇抜(bá(📩) )な思いつ(🀄)きをやるので人気のある五(🍻)年(nián )の森川という生徒は、四(🛠)年と(😮)五年の各(gè )教室を(🏅)まわってその品(🍦)(pǐn )定(⛅)(dìng )めを(🧥)きい(🔗)てあるいていたが(🕋)、昼休みの(🧒)時(🌋)間には(😾)、もう校友会(🎄)(huì(❄) )事(shì )務室の黒板に「教(jiāo )員適性審(shěn )査採(cǎ(🚤)i )点(🦋)表(🌂)」と(🎴)いうのを書(shū(🐜) )きあげてい(📹)た。校友会(💥)事務室(🧛)は、(🤕)生(🐧)(shēng )徒控所の横の小(🦗)(xiǎo )さな室(shì )で、間(🌉)はガ(🤴)ラ(🧤)ス(🎑)戸(hù )で仕(shì(🌸) )切ってあったの(👪)で、(👃)控(🔋)所からはまる見(jiàn )えだった。校友会の委(wěi )員たち五六名(míng )が中でわいわい(📔)さわい(👥)でいる声をきき(🐥)つけて、ふだん(🍬)は遠慮しがち(🤾)な一二年の(🍊)生徒(⚾)たちまでが押し(🛑)よせ(❓)て来た(🔞)が、(✌)その採点(🐥)表の左の端には、馬(⏩)(mǎ )賊、チ(🍋)ャ(♍)ップ(🤝)リン、か(📵)まきり、あざらし、お(🔶)でん、(💊)花(huā(🏌) )王(🎴)石けん、(🥅)長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅(bǐng )、といっ(🕡)たような先(xiān )生(🏴)たちのあだ名が(🍣)縦にならん(🌲)で(🧜)お(🕯)り、(🔨)それに(⏲)括弧(🌂)かっこして受持学科名が書い(✅)てあった。そして、その右に点(👎)(diǎn )数(shù )欄と(💷)備考(kǎo )欄(✒)とがあったが、点数欄に(👵)は五点(🏑)というのが一つ(👟)ある(🏔)き(🏴)り(🔜)で、あとはみな(📭)四点以(🎡)下(xià )だった。零(líng )点はさす(🏟)が(🔸)に一つも(🎚)なか(🐥)った。備考(kǎo )欄(🚯)(lán )には、「品(🤺)(pǐn )性下劣(🔅)、御殿女中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち(⚓)三(sā(📟)n )回(🦀)(huí )心中未遂一(yī )回(📺)」とか、「野心満(mǎn )々(🚪)、惜しむらくは低能」(🐺)とか、「彼い(😖)つ(🎧)の(🧥)日にか悔い(🌎)改(⤴)めん」とか(🚲)、「愚鈍なるが如く(⏸)にして、最も警(🧗)戒(🐚)を要(🛺)す」とか、そ(🎄)ういった(👞)さ(🍇)ま(🚽)ざ(⛱)まの(🧤)文句が、いっぱい(💐)書(🗻)きつめてあった。五(🏁)(wǔ )点の評(píng )点をもらったのは「あざらし(🏁)」先生だ(📣)った(🔁)が(😙)、そ(🌳)の備(🔛)考欄には「性粗野にして(🈸)稚気あり(👺)、陰険(🐾)と(🤜)は認めがたし、(😁)合(hé )否(fǒu )の判(👚)定は(💤)後(hòu )日(rì )会(huì )議の結(jié(🕡) )果に(🧕)まつ(⏲)」とあ(💢)った。
「(🏟)叔(➖)(shū )母(mǔ )さん、は(🔐)いって(🏒)もいいんですか(🦖)?」(🗾)
すると、馬(😼)(mǎ )田が茶(🛶)店のかど口に立っ(🚯)て(🈳)、(⏸)こ(🎁)ちらを見ていた。そ(🧠)のしま(🔑)りの(⚪)ない(🍶)口は冷笑でゆがんでいる。次郎(láng )は、(➗)しかたなしに(🆕)立ちどまった。
「(👕)そんなば(🐵)か(🎼)な(🌏)ことが(🎛)あ(🌿)るもんか(🍗)。何(💣)かほかにわけがあるんだよ、き(🏛)っと(🌇)。」
「(🥦)なに、用(🦑)がない(🤙)から?(📓)」(📡)
「朝倉先生にお別れ(🙉)するからかい(🌆)。」
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