日本《クリユニ 引退》2行目ライン
クリユニ 引退あらすじ
「叔母さん、はいっ(🥛)ても(🌰)いいんです(⛷)か？」
「血(🤼)(xuè )書のこと(🌉)が気になるのか。」
「話って何だい(🐫)。」
(🐿)校長室がひっそり(🤘)し(🕉)ている(🥍)のにひきかえて、教員室は何となく落ちつきがなかった(👚)。三人、五人(🚠)とか(🕶)たまっ(🎭)て立(🥜)ち話(💉)(huà )をしている様(yàng )子(🍽)(zǐ )が(👩)、あけ放した窓から、いつ(☔)も生徒たちの眼にうつ(🔵)っ(😐)た(⭐)。ま(😸)た四年や五年(nián )の教室(shì )に(🥍)出(🍦)(chū )て来(lái )る先生(shēng )たちの態度にも、ふ(🛺)だ(🗾)ん(👼)とかなりちが(🧠)ったところがあった。い(😠)つも駄じ(🔧)ゃ(🌊)れをと(😻)ばすのを得意(yì(💤) )にしている先(xiān )生(❕)がい(👖)や(🔤)に(🎂)まじめだったり、こ(🥜)れまで教科書以外の話(huà )なん(🍡)か(😴)一度(⛳)もした(🍍)ことのない先(xiān )生が、と(🈷)ってつけたよ(🤕)うに、(💳)修身めい(🍐)た話(🚠)を(🈶)し出したり、また(🎃)中には、変ににやに(🤦)や(📈)し(➡)な(🦁)が(🚾)ら、「こ(🐼)ない(🥖)だ大(dà )垣前(qián )校(xià(🚐)o )長(zhǎng )からお手紙(🏁)(zhǐ )をい(📶)た(♊)だいてね。」と(😭)、そ(📳)の手紙(zhǐ )の中(zhō(🐡)ng )に(🚚)書(🚑)いて(📄)あったという一二の文(wé(👨)n )句を引き出して、前(qián )校(🎛)長をほめ、自分と前校長(zhǎng )の間には何か特(tè )別の関係(🕍)でもあったかのよ(🥅)うにほのめかし(🐹)たりする先生もあ(👶)った。すべてこういうことが何を説(🐣)明(míng )しているかは、(📧)生(🎟)徒た(♐)ち(🌇)に(😽)むろんわか(🍊)りすぎるほ(📯)どわかってい(🎂)た。だから休み時間にな(🕖)ると(🔻)、彼らはそれを材料(👂)にし(🕶)て先生(🎪)たち(⛩)の品定(🏿)めをするのに(😊)忙しかっ(📇)た(🧜)。こ(🏇)んな場合、いつ(🌽)も奇抜な(📯)思(🏧)いつ(😑)きをやる(🦏)ので人(ré(♟)n )気の(🐇)ある(🏥)五年(niá(🧀)n )の森(👭)川と(🍵)いう生(shēng )徒は、四(sì )年と五(wǔ )年の(💏)各(gè )教室(📊)をまわってその品定めをきいてあるいてい(🕊)た(⬅)が、昼休みの(👾)時(🍖)間(jiān )に(🔨)は、もう(😐)校(xiào )友(🔔)(yǒu )会事(⏭)務(🔟)室(shì )の黒(🎲)板(🥈)(bǎn )に「教員(🦗)適(🚊)(shì )性(♑)(xìng )審査採(cǎi )点(diǎn )表」というの(👥)を書(shū )きあげて(📊)いた(🏁)。校(xiào )友会事(🧤)務室は、生(💌)徒控所(suǒ )の横の小さな室(shì )で、間は(💱)ガラス戸で(🛸)仕切(qiē(🌉) )ってあったので(💪)、(🛅)控所からは(🏙)まる見(jiàn )え(😪)だった。校友会の委員た(🈺)ち五六名が中でわいわいさ(🌤)わいで(😧)いる(🛬)声(📰)をききつけて(🍽)、ふだんは遠慮しがちな一二(🌐)年の生徒たちまでが押(yā )しよせて来(🖼)たが、その(🤦)採点表の左の(🧛)端には、馬賊(zéi )、チ(🥕)ャ(🔸)ップ(🏵)リン、かまきり、あざらし、おでん、花王石(shí )けん(🕓)、長茄子(🔍)、瓦煎餅、と(🍏)いった(🚺)ような先(xiān )生(shēng )たちの(🥛)あだ(🥡)名が縦にならん(😝)でお(🧜)り(🔌)、それに括(kuò(🥤) )弧かっこして受(🚞)持学(🐵)科名が書(👑)いてあった。そし(🐳)て、その(🏵)右に点数欄と備(💸)考欄とが(🦉)あったが、点(🔃)数(🍥)欄には(👦)五点と(🕕)いうのが(🤠)一つ(🔮)あ(🕧)るきりで(🍣)、あとはみな四点(diǎn )以下だ(🛃)っ(🚐)た。零(🦀)点はさすがに一つもなかった。備(😚)考欄(lán )には、「品性下劣(liè )、御(yù )殿女中(🕷)(zhōng )の(💼)如し」と(🍘)か、「駈落かけお(➗)ち(⭕)三回(huí )心(xīn )中未(wèi )遂一回」とか(🌠)、「(👷)野心満々、惜(xī )しむらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん(🔄)」(📸)とか、「愚鈍(dùn )な(💟)るが如く(🛎)にして、最も警戒(jiè(🛎) )を(🚅)要(🥅)す(🌩)」とか(👜)、そういったさまざまの(🚑)文(🌅)句(🕧)(jù )が(👮)、(📤)いっ(👉)ぱい書きつめてあった。五点の評点を(🏈)も(🤯)らったの(🅾)は「あ(👙)ざらし」(🐷)先(xiān )生だっ(♏)た(🍁)が、その備考(♒)欄(👢)(lán )には「性粗野に(💱)して稚(🔥)気あ(🗺)り、陰険(⛰)と(🔮)は(🚪)認めがたし、合(🕳)(hé(🛋) )否の判(pàn )定は後日会(huì )議の結(😫)果(❌)にまつ」とあ(🙎)った(🥇)。
そう考えると、「かわいそ(🎀)うに」と(💹)いう先生の言葉(yè(🧘) )の意(yì )味(🎺)は、これ(🤧)ま(🚝)で考えたのとは(🦑)まるでちがった(🐙)ものに(🍒)なって来た。先(xiān )生は、その言葉に(🧟)何(🎂)もと(🔪)くべつ(🧤)な意(yì )味を(💇)もたせようとされ(✨)たのではない。ただ先生(🏢)(shēng )のはっ(🧑)き(➕)りしたご決意と(😃)自分に対(🔘)する愛(🍂)情(🖌)とが(⏭)結びついて、何の作(zuò )為さくいもなく(🕊)そんな言(🏟)葉とな(💋)っ(😃)てあらわれたまでだ(🤱)。それにし(🍨)て(🎈)も、(🚄)先(🏁)生のその(🍀)ご決(🔡)意について、自分が(👦)これまで一(yī )度も考えて(🔆)みようとさえしなかったとい(🦌)うことは、(🐮)何という愚かさだっ(📜)たろう(🈴)。先生(🔸)(shēng )が自分(fèn )をどう考(🈯)えてい(🤲)られ(🗾)ようと、その意(yì )味で、自分(👊)はたしか(💅)に己(👆)を知(zhī )ら(🔩)ない飛(fēi )びあがり(🌯)者だっ(⏰)たにちがい(🔵)ないのだ！ (🐔)次(🙀)郎(🤞)(láng )の自己反省は、昨日以来(🎲)(lái )、こ(🤞)んなふうに次第(dì )に深ま(💦)って行くばかり(👔)だった。「(🆗)かわいそうに」という(🌦)言(yán )葉を、先(✈)生(🤑)(shēng )のごく自(🍦)然な(💻)愛情の言(🐑)葉(yè )だと思えば思うほど、そ(🤗)れ(🐙)が深まって(🏇)行くの(🕵)だった。しかし、そ(🤤)う(🥚)し(🕧)た自己反省(🚋)の苦(🔩)しみは(📒)、彼にとってはそうめず(🥏)らしい(🐠)ことでは(🍲)な(🔑)かっ(💊)た。彼は中学入(🚼)学以(🎡)来、と(👭)りわけ白(bái )鳥会入会後は、絶(jué )えず自己(🌨)反省の苦し(🕦)みを味わっ(👵)て(🔷)来(lái )た、と(👩)いっても言(yán )いすぎ(💧)ではなか(🤠)った(🍽)のであ(🆎)る。だから、(🔕)もしそれに(🌟)朝倉先(xiān )生の問題(tí )が直接(jiē )結び(⛵)ついてい(☔)なかった(🥝)と(🚁)す(🐧)れ(😽)ば、彼(bǐ )は、き(😣)ょう学校(👫)で(🏝)、同級生たちにあ(⛱)やし(🥒)まれるほど暗い顔はし(🐵)てい(💬)なかったか(🕴)も知れない。彼を絶望に近(🚦)いほどの気持にさ(🥐)そいこんで行(háng )った(🦐)のは、何と(🦌)いっ(⚪)ても、(♏)朝倉(🍖)(cāng )先生の辞(cí )任が(❓)決定(😅)的である(🗣)と(🐅)いうことに(🔬)気(qì )がついた(📲)ことであった。彼は(🔖)それを思うと、もう何(hé )も(🥐)考(kǎ(🐱)o )える(🔭)力が(🗨)なか(🚯)っ(🆘)た。幼いころ、乳母(🎢)のお浜にわかれたあとのあのうつろな気持(chí )、母に(🚃)死別(🔳)れ(🖤)たあ(💝)とのあの萎(😒)しなえるような気(🍿)(qì )持(chí )、(🦇)それ(🦐)がそ(🎰)のまま現実とな(🍁)って身にせまって来る(📯)よ(🔷)うな感じがし(🍓)て、き(💆)ょ(➖)うは(🍨)朝(😱)か(🦉)ら誰とも口をきく気になれな(👈)かっ(🕗)たの(🔆)である。
「おま(📺)えも(🐱)一度先(🛠)(xiān )生(🎙)(shēng )をおたずねすると(🏊)いいね。先(🤾)生の方でも待(⛑)って(🎠)おいでのようだよ。」
四人の(🍚)報告(gào )は(🔇)、(🥐)みんなをふき出させたり、憤(👠)(fèn )慨(kǎi )さ(🐤)せ(📍)たり、(📚)不安がら(🎖)せたりした。しかし、ともかくも血(xuè )書が県庁に(😣)差出されるよ(🎼)うにな(🔺)っ(🕋)たというこ(➰)とで、一応納(nà )得(dé )なっとくするよりほかなかった。校(xiào )長が教(jiā(🐯)o )頭から紙片(💈)を受(😌)取(🆎)ったあと、急(jí )に様子が変(💫)(biàn )った(🌡)と(👱)いうことについては、(👥)四人をはじ(🕑)め(🎣)み(🆓)ん(🌵)なも不(bú )審(🧒)に思(sī )い、う(🦃)まくペテ(🥛)ンに(🚢)かけら(👿)れたのではな(😸)いか、(🖖)などと(🧖)いうも(💺)の(📭)がいた(💻)が、事(shì )情(💕)は間も(🎓)な(🐙)く判明(míng )した。それ(💘)は、教員室で先生たちがひ(🖕)そか(🅰)に話(🛩)(huà(🔤) )しあっていることが、給(🗒)仕の(🤩)口(🛵)(kǒu )をとおして、い(🍬)ちいち生徒の耳にはいっ(🐥)て来(lá(🚊)i )たからであった。
「馬田にはそれ(🍋)がわ(🍋)か(🖌)っている(🆕)ん(🤥)じゃないのか。」
それで(🐜)も(👖)、その日は、森(🍱)(sēn )川の教員適性(🕝)(xìng )審査以上に大し(📿)た(🤨)出来(😇)事もな(🐁)く、ひ(🧡)け(🗨)時から二(👚)(è(🚞)r )十(shí(🍒) )分も(👶)たつと(🐷)、校内には生(✂)徒の姿(zī )は(👓)一人も見(jiàn )られなく(🎰)な(⚓)った。ただ先生たちだけが(🔱)校(xià(🐃)o )長の帰(🐿)りをま(🎰)つため(🛅)に(🏙)居残って(💱)いたが、もう話(🎀)の種も(🗻)つき(🥢)たらしく、(😻)どの先(🕴)(xiān )生も、(🙏)いかにも所在(zài )しょざ(💪)いな(🎲)さそうな、それで(🅱)い(🧝)て(✴)何(🌼)となく落着き(🥇)のな(🈚)い眼をして(🔞)、教(jiāo )員室を出たりはい(🤵)った(🎏)りしていた。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《クリユニ 引退》関連作品
日本週次チャート