「しか(🏜)しもう眼(🎠)は(🍯)さましていま(🏹)すよ。」
と、なま(🛅)返(fǎn )事をして眼をそら(🍲)した(📢)。そして、その(🌈)まま(🌻)、すぐそこを去り、塾長(💤)室(🍁)(shì )のほうに行(🕉)った(🌉)。
「で(🐥)も(⛪)、道案(🐱)内によ(🚢)く引っぱ(🏓)り出されなかったことですね(🎦)。」
飯島は(⭐)、そう(🕖)言(🥎)うと(🧦)、(🍸)いかにもあわ(🔅)てたよう(🐏)に、(🔼)あ(😚)たふ(✔)たと廊下(🛸)(xià(👧) )に足(zú )音をたて(👁)て去った。
この一週(🕓)間は、塾生た(🤳)ちにと(🦈)って(🙂)は、まったく奇(🗞)妙きみょう(🌐)な感(🦊)(gǎn )じのする一週間(🐈)だった。朝(cháo )倉先生夫妻も(⛵)、次郎も、生活(huó )の細(🐪)部の運(🚶)営につ(🏺)い(🍒)て(👴)は、自(zì(🗡) )分た(🦇)ちのほ(✂)うからは、何(hé )ひとつ指図(tú(📦) )さしず(😑)をせず、また、塾(➗)生(🚁)たちから何かたず(🔧)ねられ(🐂)ても、「ご随(suí )意(🕗)ずい(👥)いに」とか(🐐)、「適(🍜)当に考(♈)えてやってくれたまえ(🕌)」(🧣)とか、「(🥪)みんなで(🍵)よく相談(tán )し(🌊)てみ(😨)る(🥐)んだな」と(🚵)かいったような返事をするだけ(😞)だ(🌎)っ(🔽)たので、とかくかれ(🦅)らはとまどいした。中(🌦)(zhōng )には、それ(🔠)をいいこ(🎋)とにして、(🤪)ずるくかまえるもの(🦋)もないではなかった(🍜)。その結果(guǒ )、むだと(🥚)へま(✊)とがつぎつぎ(🤜)にお(⬇)こり、かれらの(🏋)共同(tóng )生活のすがたは、見(jià(📛)n )た眼めには決してい(🏌)いものでは(😀)なか(🎞)った。時に(🔯)は、不規(guī(👀) )律(👠)と(🍣)怠慢たいまんだ(⛵)けが(📴)塾堂を支(🐳)配している(📒)のではないか、と疑われ(🌍)るような場面(🚮)も(💫)あり、も(📔)し学(xué )ぶことよりも批(🏁)(pī )評することに(🎨)より多くの(🍻)興(🚳)味(wè(🎦)i )を覚えてい(🚦)る参(cān )観者(zhě(😟) )がた(🚽)ず(🆕)ねて来たとしたら(🗜)、その人は(⬇)、(🙅)批評の材(cá(🎀)i )料をさがす(💧)のに、決(jué )して骨は折れなかっ(👾)た(📲)で(📓)あろう。
(🏖)次(🐮)郎が(😑)、寒そう(🧝)に肩かたをすく(🖍)め(🍆)ながら、言うと、
次(cì )郎が(🦈)、い(👤)ぶか(🔵)りながら(🌥)戸をあけると(🏭)、そこには大河(🦋)無門が立っていた。
「そう(🏆)なればいいんですが、実(🥈)際(🚢)は、やはり、なるだ(😴)けおそくと(🧦)いうこ(🔳)とになりそうに思(📹)う(🚀)んです。」
塾長(🚶)(zhǎng )室(🔙)の掃(sǎ(🖨)o )除は、朝倉(cāng )先生(shē(🗾)ng )夫妻が、空(kō(❌)ng )林庵(ān )の掃除(chú )をすまし(🍅)たあと、給(gěi )仕の(🎳)河瀬かわせに手つだってもらって、自分たちの手でやる(🌵)ことにな(🛅)ってい(🏿)たが、(🚲)次郎(láng )も、(🎬)都合(hé(🌤) )がつ(📘)きさ(🚣)えすれば、(🛹)手つだうことにしていたのである。
かれは、窓ガ(🍶)ラス、窓わく、板(🐜)(bǎ(🌉)n )壁(bì )、(🛸)ふみ板と、上(shàng )から下へ、つぎつぎに拭ふきあげて行(🦃)きながら、(♑)おりおりそとを(💲)の(👌)ぞいて(🎭)飯(🎛)島の様子に注意していた。そのうちに、(⌛)飯(🚈)(fàn )島は(🌒)急(👉)に(👭)何か思い(⛸)出(🦍)したよ(🙌)うに叫さけ(🏪)んだ。
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